3.2. Búsqueda de contenidos y recursos educativos

Seguro que alguna vez te has planteado la siguiente cuestión: -¿qué fuentes de información en línea debería tener en cuenta para la búsqueda y selección de recursos o contenidos digitales tanto para su uso como para la modificación de los mismos?

Actualmente contamos con una oferta amplia y variada de fuentes, que si no filtramos contenidos aplicando unos criterios, será difícil lograr veracidad, credibilidad, fiabilidad y por supuesto la calidad.

Es imprescindible seleccionar la información a través de: buscadores académicos, bibliotecas (bases de datos, portales de revistas, catálogos) o libros digitales.

Debemos evaluar de forma crítica la idoneidad y fiabilidad de las fuentes y contenidos respetando licencias, términos de uso y posibles restricciones en la utilización de contenidos digitales.

En el siguiente enlace puedes conocer 25 buscadores especializados en educación:

https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/buscadores-especializados-educacion/

Como búscadores de información general te recomendamos Google, Yahoo, Bing o DuckDuckGo.

En el momento de comenzar la búsqueda de recursos educativos, hay que diseñar una  estrategia que nos permita no sólo encontrar, sino también almacenar y difundir dichos recursos sin ahogarnos en la “Infoxicación”. No existe una fórmula única para encontrar los mejores recursos, pero sí se pueden dar ciertas orientaciones que faciliten la búsqueda.

1. Tener bien definido nuestro objetivo de búsqueda: qué queremos buscar, para qué lo necesitamos, en qué formato nos interesa, cómo contrastaremos la información.

2. Hacer búsquedas eficaces: Elegir qué tipo de buscador procede a cada necesidad, usar filtros de búsqueda, elegir términos precisos o utilizar operadores booleanos, como los que nos proporciona google (https://support.google.com/websearch/answer/2466433).

3. Completar y contrastar los datos: tener una visión crítica ante aquella información que encontramos en Internet y contrastar los datos para comprobar que son ciertos, completos y objetivos. 

4. Valorar y seleccionar la información teniendo en cuenta:

• • La procedencia de la autoría.
  • La vigencia de la última actualización.
  • Destinatarios de los contenidos.
  • La calidad del contenido (gramática, ortografía, ilustraciones, etc.).

5. Reformular búsquedas si los los resultados de nuestra búsqueda no son satisfactorios, existe un exceso de resultados dificultando la selección, o los resultados  son insuficientes, o no concuerdan con nuestros objetivos de búsqueda.