5.4. Metodología: Aprendizaje-Servicio con MIT App Inventor

Las Situaciones de Aprendizaje (SA) que se diseñan a partir de un proyecto de ApS tienen ya implícita la metodología empleada, el Aprendizaje-Servicio. No obstante, eso no quiere decir que no se puedan utilizar otros aproximamientos metodológicos, como el uso de otras metodologías activas en las diferentes actividades o tareas que conforman las diferentes fases de una SA.

En este sentido, los proyectos de ApS a través de aplicaciones móviles integran, además del Aprendizaje-Servicio , otras metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos (AbP), al presentar un producto final en forma de aplicación móvil y, por supuesto, el Pensamiento Computacional propio de la programación de una app. Además, pueden concurrir otras metodologías activas además de las mencionadas como las siguientes:

Aprendizaje basado en tareas
Enseñanza no directiva
Aprendizaje cooperativo
Codocencia
Trabajo interdiciplinar
Aula invertida (Flipped classroom)
Gamificación
Pensamiento visual (Visual thinking)
Desing Thiking
...

Ejemplo práctico: Cibervoluntariado

Siguiendo el ejemplo práctico de Cibervoluntariado, la metodología fundamental utilizada es el ApS. Si además, incluimos una app para dispositivos móviles que centralice el desarrollo del proyecto ya sea como app informativa, entonces el AbP y el pensamiento Computacional estarán presentes también.

Ejemplo práctico 2: DesKocaos

Veamos otro ejemplo práctico de proyecto de ApS que incluye una app se detalla a continuación y para contextualizar este proyecto recuerda los ejemplos de apps vistos en el bloque anterior:

App de preguntas/respuestas: difusión de una problemática, mejorar los conocimientos o ejercitar la memoria del usuario, etc.
App de lectura de códigos QR: Información publicada en webs, promoción de acciones solidarias o de difusión de desigualdades sociales, etc.
App de traducción de idiomas: integración de personas o colectivos extranjeros, difusión de información básica a turistas, etc.
App de localización: creación de rutas turísticas, deportivas o gastronómicas, geolocalización y seguridad de usuarios, etc.

Pues bien, alumnos y alumnas del IES Aguilar y Cano en Estepa (Sevilla) decidieron realizar un proyecto ApS para ayudar a sus compañeros/as del centro con necesidades educativas especiales (NEE), para mejorar su comprensión lectora y su atención.

Imagen 5.4.1. I.E.S Aguilar y Cano. (c. 2019, abril 29). App Descokaos. Google Play. https://play.google.com/