Descripción y finalidad de los aprendizajes
La EducacióEducación FíFísica persigue el desarrollo de la persona en su globalidad, lo que implica aspectos motores, biolóbiológicos, cognitivos, de relaciórelación interpersonal y afectivo-emocionales. De forma mámás especíespecífica, y dado que toda ella se apoya en las acciones motrices, haráhará hincapiéhincapié en el desarrollo de las capacidades y recursos necesarios para la adquisicióadquisición y perfeccionamiento de las conductas motrices.
Como docentes, una de nuestras metas es ofrecer a nuestro alumnado un amplio abanico de posibilidades de actividades fífísicas y que sean ellos/as quienes decidan aquellas quéqué desean seguir practicando a lo largo del tiempo.
En este caso presentamos el Stacking como una alternativa que se puede jugar de manera individual, por parejas o en equipos y que otorga una serie de beneficios como el desarrollo de la coordinaciócoordinación óóculo- manual y la mejora de aspectos como la destreza bilateral, la atencióatención, la memoria y la autoestima.
Aparece como una actividad desenchufada en la que se aprenden elementos relacionados con el pensamiento computacional como la identificacióidentificación de patrones y los algoritmos necesarios para resolver problemas.
Este REA estáestá vinculado con los Retos del siglo XXI (““Igualdad de género”género” y ““Cooperar y convivir”convivir” y los Objetivos de Desarrollo Sostenible 4 “Educació“Educación de calidad”calidad” y 5 ““Igualdad de género”género”.
Este ODS nos habla de una educacióeducación inclusiva, equitativa y de calidad con oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos y todas.
La igualdad entre los gégéneros no es solo un derecho humano fundamental, sino la base necesaria para conseguir un mundo pacípacífico, própróspero y sostenible y desde el áárea de EF tenemos un lugar privilegiado para conseguirlo y los aspectos relacionados con nuevas actividades nos sirven para romper con muchos estereotipos de gégénero.