2.2. ¿Distancia o presencial?

Vamos a definir dos tipos de modalidades formativas y vamos a extraer la parte positiva de cada una para poder exprimir su potencial:

• Formación presencial: formación en la que el alumnado comparte el espacio físico con el docente en un horario fijo.

• Formación no presencial o a distancia: formación en la que el alumnado se forma sin compartir un espacio físico con el docente.

La aparición de los medios de comunicación electrónicos ha hecho que la modalidad de educación no presencial se haya transformado radicalmente. Ha pasado de ser un estudio en solitario con cierto grado de comunicación con un tutor/a a ser una modalidad que permite muchas formas de comunicación y que ha multiplicado exponencialmente los recursos y materiales a disposición del alumnado.

La educación a distancia ha ido añadiendo todos los avances tecnológicos existentes para mejorar su eficiencia desde la educación por correspondencia en sus inicios hasta la inmersión en el mundo virtual actual pasando por el uso de la radio, la televisión o el vídeo en su momento.

Dentro de la educación a distancia podríamos hacer varias distinciones, de las cuales nos vamos a fijar en dos:

• Educación a distancia digital o electronic learning (e-learning ): Cuando sólo se usan  medios tecnológicos no presenciales.
• Educación a distancia mixta o blended learning (b-learning): En este caso se combina la anterior con formación presencial.

Con el cierre de las aulas presenciales en 2020 muchos docentes se vieron abocados al cambio de modalidad de una manera inevitable. Esto provocó que se hiciera realidad tanto la modalidad de formación a distancia con medios digitales (e-learning) como la modalidad que mezcle formación presencial con formación a distancia  través de medios digitales (mixta o b-learning). El cambio se realizó de una manera brusca y en muchos casos autodidacta.

Este aprendizaje no debe quedar atrás, podemos utilizarlo en muchas ocasiones, la más obvia es las bajas por enfermedad o expulsiones de alumnado en el día a día.

Veamos las ventajas y desventajas de cada una de las modalidades que nos afectan:

El objetivo como docente debería ser aprovechar al máximo las ventajas de cada uno de los modelos y procurar minimizar las desventajas.

Pensemos que se han creado muchos materiales que pueden ser reutilizados, ya hay un gran trabajo hecho. Y no sólamente en casos de ausencia del alumnado a clase pueden aplicarse estos recursos, para ciertos, proyectos, trabajos o teoría se pueden recurrir a estos materiales y aprovechar sus ventajas en el día a día.