2.1. Fases del aprendizaje autorregulado
En el ámbito de investigación sobre autorregulación del aprendizaje se distinguen varios modelos. Para desarrollar este apartado, nos centraremos en el modelo cíclico de fases de Zimmerman que tiene una base socio-cognitiva en la que se pone énfasis en la motivación.
Según el autor, las fases serían:an serían 3:
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Es la fase inicial que se compone del proceso de “Análisis de la tarea y de las Creencias auto-motivadoras”.
En el caso de las Creencias auto- motivadoras se establece que influyen cinco tipos de variables: Autoeficacia, Expectativas de resultado, Valor de la tarea, Interés y Orientación a metas.elcasodeFase de Ejecución: seSe compone de dos procesos:1)auto-control y2)auto-observación.n.
El primero se define como el proceso para mantener la concentración y el interés a través de estrategias de tipo metacognitivo o de tipomotivacional.motivacional.
El segundo proceso se define como la comparación entre lo que se está haciendo con respecto a un modelo ideal de ejecución.Fase de Auto Reflexión: estaEsta fase se compone del proceso auto-juicio y del proceso auto-reacción,n, los cuales interactúan entre sí.El estudiante realizará atribuciones causales que implican el cómo se auto-explica el éxito o fracaso en la actividad.
ParaEstas variables son personales y permiten generar la motivación para realizar la actividad.
Si quieres saber más información desobre cada una de las fases:fases 👉 El proceso de autorregulación según Zimmerman – Educada.Mente
Zambrano, Carolina, Albarran, Felipe, & Salcedo, Pedro A.. (2018). Percepción de Estudiantes de Pedagogía respecto de la Autorregulación del Aprendizaje. Formación universitaria, 11(3), 73-86. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062018000300073