0. Introducción

Revisar info y añadir shot out a Área 3 > 1. Enseñanza > 3.1  Modelos pedagógicos tecnológicos
https://libros.catedu.es/books/b2-artes-plasticas-area-3-ensenanza-y-aprendizaje/page/31-modelos-pedagogicos-tecnologicos
y añadir shot out a b1 genérico>area3>3.1.4. Modelos pedagógicos tecnológicos.
https://libros.catedu.es/books/b1-generico-area-3-ensenanza-y-aprendizaje/page/314-modelos-pedagogicos-tecnologicos

El modelo TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) es un marco teórico que integra tres tipos de conocimiento esenciales para los educadores: el conocimiento tecnológico (Technological Knowledge), el conocimiento pedagógico (Pedagogical Knowledge) y el conocimiento del contenido (Content Knowledge). El modelo TPACK fue propuesto por Mishra y Koehler en 2006 como una forma de comprender cómo los docentes pueden utilizar la tecnología de manera efectiva en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Conocimiento Tecnológico (TK): Se refiere al conocimiento sobre las herramientas y recursos tecnológicos disponibles, así como a la comprensión de cómo utilizarlos de manera efectiva. Incluye la familiaridad con el hardware, software, aplicaciones y otros recursos digitales relevantes.

Conocimiento Pedagógico (PK): Se refiere al conocimiento sobre las estrategias de enseñanza y metodologías pedagógicas. Implica comprender cómo planificar, diseñar e implementar actividades de enseñanza que sean apropiadas para los estudiantes y que promuevan un aprendizaje significativo.

Conocimiento del Contenido (CK): Se refiere al conocimiento disciplinario específico de una materia o área de conocimiento. Es el conocimiento profundo sobre los conceptos, principios y habilidades que se enseñan en una determinada asignatura.

El modelo TPACK sostiene que el conocimiento efectivo de la enseñanza y el aprendizaje se encuentra en la intersección de estos tres dominios: TK, PK y CK. Los educadores exitosos son aquellos que comprenden cómo integrar la tecnología de manera significativa en sus prácticas pedagógicas, teniendo en cuenta tanto el contenido a enseñar como las necesidades y características de los estudiantes.

El modelo TPACK se utiliza para guiar la formación docente y el desarrollo profesional, ayudando a los educadores a reflexionar sobre cómo utilizar la tecnología de manera efectiva en sus clases. Les brinda un marco para analizar y mejorar su práctica docente, promoviendo un enfoque equilibrado que combine el contenido disciplinario, las estrategias pedagógicas y las herramientas tecnológicas adecuadas.

En resumen, el modelo TPACK es un enfoque que busca integrar el conocimiento tecnológico, pedagógico y del contenido en la práctica educativa. Ayuda a los educadores a comprender cómo utilizar la tecnología de manera efectiva para promover el aprendizaje significativo. Surgió en 2006 y se utiliza en la formación docente y el desarrollo profesional para mejorar la calidad de la enseñanza.

Infografía extraída del perfil Pinterest de Teia Baus Roset experta en formaciones STEM que explica al estilo de los mapas mentales el origen y uso del TPACK.

El DigComp, abreviatura de "Marco de Competencia Digital" (Digital Competence Framework), es un marco de referencia desarrollado por la Comisión Europea que define y describe las competencias digitales necesarias para una participación efectiva en la sociedad digital.

El DigComp proporciona un conjunto de competencias digitales que abarcan el conocimiento, las habilidades y las actitudes necesarias para utilizar las tecnologías digitales de manera crítica, creativa y ética. Estas competencias se dividen en cinco áreas principales:

• Información y datos digitales: Comprender, buscar, evaluar, gestionar y compartir información y datos de manera efectiva y segura.
• Comunicación y colaboración: Utilizar herramientas y recursos digitales para comunicarse, colaborar y participar en entornos digitales.
• Creación de contenido digital: Crear y editar contenido digital, ya sea texto, imágenes, audio, video u otros medios.
• Seguridad: Proteger la identidad digital, la privacidad y los datos personales, así como reconocer y responder a los riesgos y desafíos de seguridad en línea.
• Resolución de problemas: Identificar problemas y utilizar las tecnologías digitales de manera efectiva para resolverlos, aplicando el pensamiento crítico y la creatividad.

El DigComp se utiliza como un marco de referencia para evaluar y desarrollar las competencias digitales de las personas en diferentes contextos, como la educación, la formación, el empleo y la ciudadanía digital. También se utiliza para orientar la planificación de currículos y programas educativos que buscan fomentar la competencia digital en los estudiantes.

Es importante destacar que el DigComp se ha convertido en un marco de referencia reconocido a nivel internacional y ha influido en el desarrollo de otros marcos similares en diferentes países y organizaciones.