2. Ideas para trabajar la competencia 6.2.
Itinerarios de competencia digital
q son en general, q hay en aragon(centros CPs, instituciones...)
Desde el Gobierno de Aragón se ha implementado un plan para el desarrollo de las competencias informacionales y digitales en las que se busca crear una mirada crítica además de ser resolutivos con las competencias digitales. Esta resolución se implanta en 2017 y es la que motiva el cambio hacia potenciar el uso de las tecnologías en la educación.
En el dominio web de educaragón podemos encontrar la información al respecto así como una serie de documentos de gran utilidad en los que hay una propuesta de actividades que trabajan estas competencias aplicables a diversas situaciones de aula y niveles y que, dadas las características de nuestra especialidad, importante relación con nuestro currículo en el ámbito comunicacional, visual y audiovisual.
Programa experimental para el desarrollo de las Competencias Informacional y Digital del Gobierno de Aragón
En la web podemos encontrar en una primera instancia el sitio web del Programa experimental para el desarrollo de las Competencias Informacional y Digital del Gobierno de Aragón, que actúa de repositorio por temas en cuanto a proyectos de instituciones en relación con la educación, crea un Borrador de Contenidos, Criterios de evaluación e indicadores de aprendizaje para Educación Secundaria del Programa Experimental para el desarrollo de las Competencias informacional y digital, trabaja desde las competencias clave y presenta una propuesta de actividades de formación en cinco bloques.
El planteamiento de unir estas dos competencias en un Programa educativo responde a la necesidad que tenemos de formar a nuestro alumnado para que sea competente en la Sociedad de la Información y del Conocimiento y para que se incorpore a ella con éxito y de una manera activa y autónoma. Deben adquirir la capacidad de leer, escribir, expresarse, pensar, comunicarse, tomar decisiones y actuar en una realidad condicionada por la gran cantidad de información que recibimos y producimos a través de múltiples canales y medios, y también por la creciente predominancia que tienen los avances tecnológicos en todos los ámbitos.
Extracto del sitio web https://competenciasinformacionalydigital.catedu.es/
Si bien es un programa al que los centros se adhieren, podemos tomarlo como base para trabajar la CDD en el ámbito educativo. Si, tras investigarlo nos parece asumible, siempre podemos proponer a nuestro centro la posibilidad de solicitar el programa para llevarlo a cabo.
Tanto el borrador del plan como su estructura está diseñado de acuerdo a la LOMCE y no se ha actualizado a la LOMLOE. (Visto a julio de 2023)
El marco de referencia para la elaboración del Programa Experimental para el desarrollo de las Competencias informacional y digital es la LOMCE y el desarrollo de la misma en cuanto a las competencias clave y al currículo de las materias de Educación Primaria y Secundaria. El objetivo final del Programa es evaluar la adquisición de las dos Competencias informacional y digital por parte del alumnado, la estructura e instrumentos para la evaluación serán determinados en su momento.
Las Competencias informacional y digital se presentan en el Programa en cinco bloques temáticos desarrollados a su vez, en contenidos, criterios de evaluación e indicadores de aprendizaje que se han plasmado en el Borrador de Contenidos, Criterios de evaluación e indicadores de aprendizaje para Educación Secundaria del Programa Experimental para el desarrollo de las Competencias informacional y digital.
Para conocer la estructura del programa en profundidad debemos visitar su web.
Propuesta de actividades de formación, contenido curricular relacionado en Blq. 4 y Seguridad y privacidad en el Blq. 5
Capturas realizada en el sitio web https://competenciasinformacionalydigital.catedu.es/ por Elena I. Moncayo
Resaltamos estos índices por lo estrechamente relacionados que estan con este área del MECDD y con nuestro currículo.
Alfabetización mediática e informacional. Currículo para profesores.
En segundo lugar encontramos una serie de documentos y sitios de interés (Marco común de competencia digital docente, Promoción de un aprendizaje eficaz en la era digital. Un marco europeo para organizaciones educativas digitalmente competentes, Alfabetización mediática e informacional. Currículo para profesores. y Grupo de trabajo de Alfabetización Informacional.) De todos ellos queremos destacar por su utilidad el documento de Alfabetización mediática e informacional. Currículo para profesores., hipervínculo que nos lleva hasta la librería digital de la UNESCO.
Este documento presenta el Currículum y el marco de competencias y añade una serie de propuestas de actividades en forma de módulos básicos y actividades. Es precisamente el documento que presenta unos proyectos de aula que tienen gran relevancia en la educación crítica de la información y el uso de la tecnología y en los currículos de , probablemente, nuestras materias asociadas, en el ámbito comunicacional, visual y audiovisual, tal y como hemos mencionado con anterioridad se pueden adaptar a diversas situaciones de aula y niveles.
Recomendamos encarecidamente descargar el documento y hojear los proyectos, que sirvan de referencia e inspiración, para poder realizar situaciones de aprendizaje similares, que trabajen sobre la información con nuestros contenidos de manera transversal, con la tecnología como herramienta de producción y el entorno digital como ámbito de desarrollo.
A continuación presentamos algunas capturas del índice y de un par de módulos para previsualizar el contenido y la estructura.
Extracto de interés del documento en capturas de pantalla y actividades en relación
ACT Project: Proyecto europeo para mejorar las competencias cívicas con metodologías innovadoras y activas.
Desde la web del Intef llegamos a otros proyectos de formación en los que participan, para descubrir ACT Project, y la comunidad que se ha creado (Proyecto europeo para mejorar las competencias cívicas con metodologías innovadoras y activas.) para compartir experiencias ideas y recursos en cuanto a mejorar las competencias cívicas del alumnado. Concretamente nos interesarán las que se desarrollen en el ámbito digital, pero debemos recordar que estos entornos, compartidos, digitales, son una extensión de nuestro espacio analógico, común y real.