1.5 Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y Competencia Digital
Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y Competencia Digital
El diseño universal de aprendizaje ( DUA) es un enfoque de enseñanza que pone el foco de atención en la capacidad y no en la discapacidad. Está destinado a satisfacer las necesidades de cada alumno en el aula, respetando sus ritmos de aprendizaje; de ese modo alcanzará experiencias satisfactorias.
El DUA requiere de una planificación cuidadosa, de este modo no dejaremos nada ni a nadie de lado en nuestras aulas.
El DUA es entonces un modelo de enseñanza que fomenta procesos pedagógicos accesibles para todos mediante un curriculum flexible que se ajusta a las necesidades y diferentes ritmos de aprendizaje.
A nivel legislativo, la LOMLOE (Ley Orgánica 3/2020, del 29 de diciembre) destaca que debemos alcanzar un modelo de educación inclusiva. Esta ley supone una modificación de la LOE 2/ 2006; en ella se refuerza lo ya regulado en las normas anteriores y se exige explícitamente su consideración en las diferentes etapas educativas. La LOMLOE incide en la importancia de salvaguardar la igualdad de oportunidades para la población afectada. Aparece, por primera vez en nuestra legislación, la importancia de incorporar el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).
También hay que destacar lo establecido en la disposición adicional quinta, en la que se recogen los cauces para el cumplimiento total del ODS 4:
“mejorar los niveles de escolarización accesible y asequible en el primer ciclo de educación infantil y en formación profesional, así como para promover el desarrollo de las competencias, la educación inclusiva, la prevención y reducción del abandono temprano de la educación y la formación, el plurilingüismo, el fortalecimiento de la escuela rural e insular y el desarrollo profesional docente”.
El Diseño Universal de Aprendizaje desarrolla 3 PRINCIPIOS a través de diferentes redes neuronales:
1. Redes de conocimiento: qué se aprende.
Desarrollan el primer principio que consiste en proporcionar múltiples medios de representación, información en más de un formato ( texto, audio, video, aprendizaje prácticos) brinda la posibilidad de acceder al material de la forma que mejor se adapte a sus puntos fuertes de aprendizaje.
Algunos ejemplos de herramientas digitales que desarrollaría este principio son: Genially, Youtube, NubeDePalabras, Canva…
2. Redes estratégicas: cómo se aprende.
El segundo de los principios se basa en proporcionar múltiples medios de acción- expresión, que interactúen con los materiales: aquí la competencia digital nos abre un amplio abanico de posibilidades porque les permitiría hacer la prueba con un lápiz y papel, hacer una presentación oral o un proyecto.
Algunos ejemplos de herramientas digitales que desarrollaría este principio son: Spreaker,PicCollage, VisualThinking…
3. Redes afectivas: el porqué se aprende.
El tercer principio resalta la importancia de proporcionar múltiples medios de implicación y compromiso. Los maestros deben buscar múltiples formas de motivar a los estudiantes ( aquí las herramientas digitales son un gran recurso de soporte y apoyo). Los alumnos toman decisiones y se les asignan tareas relevantes, de ese modo se mantiene su interés. Su desarrollo de habilidades se desarrolla como un juego también, estos juegos pueden ser manipulativos o digitales.
Algunos ejemplos de herramientas digitales que desarrollaría este principio son: Pixton, Mentimeter, Padlet, Kahoot…
Algunos ejemplos de Dua nuestras aulas serían :
- Ofrecer múltiples formas de evaluación. En el aula tradicional existía una sola forma para realizar las tareas ( papel y lápiz), a día de hoy hemos evolucionado muchísimo y se podría realizar a través de un podcast, un video para mostrar lo que saben o una presentación. Hay decenas de posibilidades y en la mayoría de ellas interviene la competencia digital.
- Crear espacios de trabajo flexibles. En un aula Dua hay espacios de trabajo flexible para todos los alumnos, teniendo en cuenta las diferentes casuísticas.
- Ofrecer Feedbacks regularmente.
- Ofrecer contenidos a través de herramientas digitales. El DUA reconoce que si los estudiantes no pueden acceder a la información, no pueden aprenderla. En las aulas donde se trabaja este diseño, los materiales son accesibles para todos los estudiantes. Por ejemplo, relacionado con la lectura, deberíamos ofrecer diversas opciones como libros en formato papel, audiolibros,libros digitales o textos de voz.
- Los libros digitales también nos permiten hacer otras modificaciones de accesibilidad como ampliar tamaños de letras, modificar los contrastes o las opciones de color. En los videos deberíamos incluir la opción de transcripción de audio o subtítulos.
El DUA propone estrategias de acceso a la información para los estudiantes, por ello debemos dar distintas propuestas de información , motivar de distintas maneras y para ello entrará en juego la competencia digital a través de diferentes herramientas.
La Rueda DUA recoge múltiples herramientas digitales (aplicaciones-apps) categorizadas. A continuación adjuntamos la rueda DUA de Antonio Márquez, actualizada en 2022:
https://drive.google.com/file/d/1imPw2W3PMVe8oWxzo26yJ6jIKMqcaSOK/view
En su web https://www.antonioamarquez.com/la-rueda-del-dua-recursos-para-derribar/ podemos encontrar un artículo donde nos explica minuciosamente cada una de las herramientas digitales:
https://drive.google.com/file/d/1b5Cv_dIZrrn-Jcq4g5ROL27bQI_cANkf/view
Como vemos, la competencia Digital va de la mano del DUA; es un gran soporte para buscar esa motivación en los alumnos que les permitirá interactuar con los materiales a partir de diversos medios de representación.
Como hemos comprobado, la competencia digital es una gran compañera del diseño Universal de Aprendizaje, pero no podemos hablar de ellas sin referirnos a una tercera implicada, la accesibilidad . DUA y competencia Digital permiten ampliar esa accesibilidad, física o digital, que disminuye las diferencias personales y compensa desigualdades. En el módulo 2 explicaremos ampliamente qué es la accesibilidad digital, la normativa en la que se basa, o las pautas para crear contenido web accesible y acercar la información al mayor número de personas posible.