1. ¿Qué es el aprendizaje autorregulado?

Para aprovechar al máximo los recursos digitales hay que aprender a aprender.  No se trata de un aprendizaje puntual, sino continuo, sostenido en el tiempo. Se requieren destrezas y estrategias que nos permitan planificar, organizar, persistir, reflexionar y autoevaluar nuestro aprendizaje en función de nuestros propios objetivos.

Hoy en día, la cuestión no es tanto la disponibilidad o el acceso a los recursos, muchos de ellos gratis en internet, sino gestionar estos recursos para ponerlos al servicio de lo que queremos aprender. De ahí la importancia de desarrollar la competencia de aprender a aprender para propiciar un aprendizaje cada vez más autónomo, autorregulado y eficaz.

El aprendizaje autorregulado hace referencia al  proceso mediante el cual los estudiantes establecen metas para su comportamiento y trabajan de manera sistemática para alcanzarlas.  Se trata de un proceso consciente, impulsado por la motivación intrínseca y en el cual los estudiantes se involucran en un proceso de auto observación constante. 

Es un proceso participativo, significativo, estratégico y autodirigido. Los alumnos asumen responsabilidad por planificar previamente los objetivos y alcanzarlos.

Dentro del  marco legislativo LOMLOE, esta competencia juega un papel crucial para el desarrollo tanto de la  “Competencia Digital”Digital", como de la “Competencia personal, social y de aprender a aprender”, dos de las competencias claves que vienen en la  Recomendación relativa a competencias clave para el aprendizaje permanente.

La autorregulación se produce cuando el alumnado pone en marcha  estrategias de aprendizaje para alcanzar los objetivos o metas que se hayanhan planteado y lo hace de manera independiente. Actualmente estáEstá demostrado que el alumnado que es capaz de autorregular, obtiene mejores resultados sea cual sea su ciclo educativo.

Si queremos que nuestro alumnado aprenda a aprender, es necesario enseñarles a autorregular su aprendizaje, a través de las estrategias oportunas.

APRENDIZAJE AUTORREGULADO EN EL APRENDIZAJE DE UN IDIOMA:

En relación con el aprendizaje de idiomas queremos compartir una página web que proporciona unaun aprendizaje autónomo y autorregulador de idiomas. Se trata del Centro de Recursos para el Aprendizaje Autónomo de Lenguas (CRAAL).

CRAAL digital  es una plataforma que cataloga y organiza los recursos disponibles en la red para el aprendizaje plurilingüe, en concreto, del inglés,s, alemán, francés y español como lengua extranjera. Los criterios que han guiado la selección de dichos materiales y recursos son facilitar el aprendizaje autónomo y ser autosuficientes, es decir, contener todos los elementos necesarios para el autoaprendizaje . El sitio web del CRAAL permite navegar entre los recursos catalogados, existentes en la web, y aplicar varios filtros. Estos filtros incluyen:

• • • • Nivel del idioma, según el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas.
      • Tipo de soporte del recurso: aplicación, digital en línea, material impreso.
      • Habilidad o destreza que se trabaja. Por ejemplo, comprensión oral y auditiva, producción oral y auditiva, gramática, vocabulario o interculturalidad.
      • Tipo de actividad: dictados cortos, escritura creativa u ordenar oraciones.
      • Tipo de recurso: en línea, diccionarios, radio/televisión, prensa.

Os presentamos una Guía para la autorregulación en el aprendizaje de un idioma:

Elaboración propia. GeniallyGenialmente . Guía para la autorregulación en el aprendizaje de un idioma bypor Isabel Catalán. ( CC BY-NC )