Nivel B2 aplicada al competencia 3.1

Diseño e implementacióndeprogrmacionesn de programaciones didácticas en lalas que aplico de forma sistemática, reflexiva y crítica de las tecnologías digitales desarrollando funcionalidades hastashasta ahora no utilizadas en mi centro y analizando sus características con el fin de evitar problemas y faciliarfacilitar su tutilizacióutilización

• Transferir prácticas innovadoras al conextocontexto educativo con las adaptaciones necesarias.

El profesorado de música debe tener conocimiento de la realidad musical y el uso de la tecnología en la práctica musical. Debemos trasladar al aula mediante herremintasherramientas digitales adaptadas a la educación  prosesosprocesos musicales  similares a los profesionales y de esa manera ir creando aprendizajes contectadosconectados con la actualiadadactualidad (creación de contenidos sonoromusicalessonoro-musicales propios, herramientas para guardar y organizar documentos sonoros, herramientas de análisis visual del audio, herramientas audiovisuales, herramientas para la realización de conciertos y para la interpretación,...). 
 Ser capaz de tener una base de datos sobre las aplicaciones musicales digitales que se incluyen en las programaciones, poder hacer una valoracóvaloración crítica y reflexiva sobre las tecnologías digitales que se vayan conociendo para valorar si se introducen en la progrmacióprogramación didáctica. Conocer la normativa de protección de datos para poder  aplicarla  a los tecnologías digitales musicales que se utilizan en el aula con el alumnado y así evitar porblemasproblemas de ciberseguridad.

• Integrar las tecnolgítecnologías digitales en la programación y en la práctica educativa

Diseñar, planificar e implementar el uso de las tecnologías digitales musicales antes nombradas en cada una de las fases del proceso de aprendizaje (motivación, conocimiento,  comprensión, aplicación y transferencia y validación). Saber introducir/comunicar mis aplicaciones musicales con nuestra plataforma de aprendizaje ( Aeducar, por ejemplo). Diseñar actividades en las que el alumnado deba utilizar herramientas digitales musicales  y  que premitapermita presertarpresentar  digitalementedigitalmente su trabajos o contenidos aprendidos y realizados.

• Resolver problemas técnicos y pedagógocosgicos que puedan surgir durante la práctica docente
  

Deberíamos tener un conocmientoconocimiento profundo de las aplicacinosaplicaciones musiclaesmusicales que uilizamosutilizamos con nuestro alumnado de manera que si surge algún problema de funcionalidad podemos resolverlo. De la misma manera adelanranosadelantarnos a los porblemasproblemas pedagógicos que snonos podemos encontrar al utilizar herramientas digitales musicales en el aula.