¿Cómo podría trabajar la competencia 6.3. en el aula de música en un nivel B2?

En este apartado vamos a dar ejemplos de posibles actividades relacionadas exclusivamente con música que podemos trabajar en cada etapa educativa. Además, siempre se pueden trabajar otros temas relacionados con la Competencia Digital de manera transversal.

Actividades para segundo ciclo de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria:

¿Herramientas Digitales si o no? Existe gran debate en la sociedad sobre la idoneidad de la tecnología en el desarrollo integral del alumnado de infantil. Nosotros tan sólo hacemos un pequeño listado de actuaciones que de manera esporádica pueden trabajarse en el aula. Las aplicaciones que te vamos a proponer son sencillas en su uso pero requieren un manejo básico del ratón si se va a trabajar desde un ordenador. En caso de tener portátiles, se recomienda hacerlo con un ratón externo mejor que con el panel táctil o touchpad.

• Manejo de  reproductores.  Play, pause, stop. Podréis hacer divertidos juegos en el que se asocie  por ejemplo, sonido/movimiento y silencio/ pausa.
        Imagen sacada de Vecteezy. Free License.
  ¿Crees que tus alumnos ya están maduros para manejar una cámara de vídeo o grabar con un móvil? Pues dadle al Rec  y grabad vuestras actuaciones en clase.
  Imagen CC0 1.0 Public Domain Dedication
  
  
• Blob Opera. Blob Opera es un juego de música experimental desarrollado por David Li. Aparecen cuatro muñecos gelatinosos que al deslizarlos de arriba a abajo y de derecha a izquierda cantan  como cantantes profesionales de ópera.  Cada uno tiene una voz (soprano, mezzosoprano, tenor y bajo). De manera intuitiva el alumnado puede crear sus propias composiciones. Permite grabar y compartir las creaciones.
  
  
• Incredibox. "Es una aplicación musical que te permite crear tu propia música con la ayuda de un alegre equipo de beatboxers. Elige tu estilo musical entre 9 impresionantes atmósferas y empieza a componer, grabar y compartir tu mix."
  Puedes probar la demo o descargarte la app. El manejo es muy sencillo. Tan sólo hay que elegir un tipo de música, y arrastar el efecto/sonido que quieras hasta cada uno de los personajes. La app mezcla todo y crea divertidas canciones.
  
  
• Robots de suelo (Bee Bot, Super Doc,  Xtrem Bots Andy,...).
  Recuerda que si en tu centro no hay robots puedes solicitar que tu Centro de Profesorado te preste alguno. 
  Ej. Crea imágenes del vocabulario que estéis trabajando en clase y pégalas en el tablero. Te servirá para trabajar los contenidos musicales mientras introduces conceptos fundamentales de la programación.
  

Actividades para  Segundo y Tercer Ciclo de Primaria:

Puedes utilizar recursos trabajados en la etapa de infantil y primer ciclo de primaria pero añadiendo un poco más de dificultad.

En esta edad ya podemos introducir de manera muy guiada aplicaciones informáticas básicas de grabación y edición de audio como por ejemplo, Audacity.

Haremos lo mism con los editores de partituras. Empezaremos haciendo copias de pequeños fragmentos y una vez dominen los comandos básicos pueden crear ellos sus propias composiciones.
Recomendamos descargar Musescore en los equipos de clase. Pincha aquí para recordar este capítulo del área 2.

En estas edades ya podemos empezar a crear nuestras propias creaciones audiovisuales en grupo, presentaciones multimedia,... Que no se nos olvide proporcionar al alumnado bancos de imágenes y sonidos gratuitos. Pincha aquí para acceder al recopilatorio ofrecido por Intef.

En el último ciclo podríamos adentrarnos en el maravilloso mundo de los paisajes sonoros. Te ofrecemos la posibilidad de trabajar con Aglaya Acouspaces. Es un software que intenta aportar una solución educativa sencilla para la construcción de paisajes sonoros y la composición de música acusmática a partir de ellos.
Mira el vídeo para saber cómo funciona.

Uno de los objetivos que debemos plantearnos es hacer un proyecto interdisciplinar.
Como sugerencia, os compartimos una Ruta Interactiva Creativa Musical. Entra en la web y descubre todo lo que el alumnado y profesorado de los centros educativos de Alcañiz hicieron para promocionar los principales monumentos de la ciudad utilizando códigos QR y realidad aumentada. ¿Te atreves a hacer una experiencia similar en tu centro y/o localidad?
    Logotipo de la Ruta Interactiva Creativa Musical. Imagen sacada de la web RICM

Actividades para Secundaria y Bachillerato:

Si eres profesor de en estaestas etapa,etapas, no dejes de leer las actividades propuestas para las etapas anteriores porque seguro que puedes aprovechar muchas de ellas y añadirles un grado más de dificultad.

En estas edades los alumnos suelen tener todos un móvil propio. Esto es algo que a priori puede ser positivo porque todos (o casi todos) los alumnos van a tener un dispositivo con el que interactuar pero a su vez tiene ciertos riesgos, que como educadores debemos conocer y trabajar en el aula.

¿Son tus alumnos de 1º y 2º de ESO conscientes de que la aplicación Spotify tiene la edad mínima de uso en 14 años?
¿Cuántos de tus alumnos se echan a la cama viendo el móvil o escuchando música? ¿Cuántos de ellos se descargan música, vídeos, películas y son conscientes de si ese proceso es legal o no?

En estas etapas además de centrarnos en la la creación de contenidos debemos insistir en la alfabetización digital.???? o esto se trata en el punto 6.1?

• creación de cuestionarios
• ¿pueden los alumnos crear actividades interactivas desde Aeducar? ¿hay alguna herramienta que permita hacer este tipo de actividades sin tener que registrarte o que te registres como alumno?
• creación de musicogramas,  vídeos interactivos,..herramientas de descarga y conversión de formatos,... mirar lo que hice yo en el área 3. Volver a mirar apps que había en la clasificación que nos pasó María.

Actividades para Conservatorios y Escuelas de Música y Danza:

• Editores de partituras.
• Descargar música e imágenes legalmente.