1.1.1. Política de uso aceptable.
La política de uso aceptable resulta un documento importante que rige el uso de Internet y cubre una amplia gama de aspectos relacionados con los derechos y responsabilidades, así como las consecuencias de un posible uso inadecuado de los recursos tecnológicos.
A medida que las tecnologías digitales adquieren mayor presencia y protagonismo en los centros educativos, las políticas de uso aceptable se desarrollan principalmente para promover el uso seguro y responsable de Internet por parte de los diferentes miembros de la comunidad educativa.
Para desarrollar este apartado, partimos de las ideas principales del libro de CATEDU dedicado a la Política de Uso Aceptable, cuya lectura completa es recomendable.
Las políticas de uso aceptable de los centros educativos deberían contemplar los siguientes aspectos:
- Protocolos sobre la utilización de recursos tecnológicos en el centro: smartphones, cámaras, pendrives, unidades de almacenamiento extraíbles, etc.
- Uso de la netiqueta o normas de cortesía en las comunicaciones.
- Mantenimiento del hardware actualizado.
- Fiabilidad y legalidad del software instalado.
- Uso de contraseñas seguras.
- Vigilancia de la protección medioambiental en relación con los entornos digitales.
- Cuidado de la privacidad y el buen uso de los datos personales de los docentes y del alumando.
- Adecuación de las tecnologías digitales utilizadas a la edad del alumnado.
- Prevención de riesgos y cuidado del bienestar en entornos digitales.
- Utilización de recursos educativos abiertos (REA) respetando los derechos de autor y aprendiendo a reconocer y valorar el trabajo de los demás.
- Protocolo sobre consecuencias y sanciones correspondientes al uso inadecuado o irresponsable de las tecnologías digitales, que formará parte, a su vez, del reglamento de régimen interno.
El profesorado es modelo de referencia activo y continuo para el alumnado, por ello debe ser siempre consciente de sus buenas prácticas en el uso de las tecnologías digitales.
El profesorado debe enseñar a gestionar adecuadamente el tiempo, los recursos y el acceso seguro y responsable a los entornos digitales.
Entre otras cuestiones, es importante que el profesorado ofrezca un buen modelo de navegación por Internet de forma segura, accediendo sólo a contenidos adecuados para la edad del alumnado en cuestión, utilizando motores de búsqueda y contrastando varias fuente sobre un mismo campo, fomentando un espíritu crítico y reflexivo sobre la información disponible en la red, filtrando y evaluando la calidad de los recursos, manteniendo un nivel adecuado de protección y configuración de los dispositivo, atendiendo a la ciberseguridad, poniendo en valor la protección de datos y la privacidad, creando una identidad digital positiva, fomentando una buena ergonomía durante el uso de tecnologías digitales, etc.
Además, el profesorado puede considerar las reuniones con familias como un buen momento para tratar aspectos de bienestar digital y favorecer la buena comunicación y colaboración con las mismas también en estos aspectos.