2.1.2. Fases en la búsqueda y selección de contenido

Fases para la búsqueda y selección de contenido digital educativo

1. Definición de objetivos y necesidades de aprendizaje.
2. Identificar las fuentes de contenido.
3. Seleccionar el contenido relevante a partir de criterios de calidad educativa.
4. Verificar la validez y autenticidad de las fuentes.
5. Organizar el contenido para su uso pedagógico.

Herramientas para la agregación de contenido

La

1. Plataformas de gestióagregación de contenidos (CMS)se comorefiere WordPress,a Joomla,la Drupal, etc.
2. Herramientasrecopilación de curaciórecursos digitales de diferentes fuentes y su inclusión en un solo lugar, a menudo bajo una misma plataforma en línea. 

   La agregación de contenido es una herramienta muy útil en el ámbito educativo, ya que permite a los educadores y estudiantes tener acceso a una gran cantidad de recursos de diferentes orígenes en un solo lulgar, sin tener que buscar en diferentes sitios web.

   Por lo general, la agregación de contenidos comodigitales Scoop.it,se Storifylleva a cabo mediante el uso de herramientas específicas, que permiten la integración de distintos tipos de contenidos, incluyendo textos, vídeos, presentaciones, imágenes y Pinterest.

audio,
3. Redesentre socialesotros. especializadasEstas enherramientas también ofrecen una gama de funciones adicionales para editar, organizar y presentar los contenidos digitales, lo que permite que el profesorado pueda adaptar mejor los recursos a las necesidades y objetivos de aprendizaje de su alumnado.

   Algunas herramientas para la temática,agregación comode Twitter,contenido LinkedIndigital yeducativo Googleson:

   Plus.

 

 

 

Herramientas para la selección de contenido

1. Motores de búsqueda de contenido educativo como Google Scholar, ERIC y JSTOR.
2. Directorios de contenido educativo, como Khan Academy, Edutopia y TED-Ed.
3. Repositorios de recursos educativos abiertos (REA) como MERLOT y OER Commons.