4.3.0. Introducción
Esta competencia es desplegada a la hora de utilizar las tecnologías digitales y/o los datos aportados por dichas tecnologías para ofrecer evaluación formativa y sumativa al alumnado, realizar una valoración diagnóstica de las necesidades de cada uno de ellos y adoptar medidas de refuerzo, apoyo o ampliación a partir de los datos analizados.
Incluye también la capacitación del alumnado en dos aspectos fundamentales:
• La interpretación de los resultados de las evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas para que puedan tomar decisiones fundadas. También se debe prestar apoyo a las familias a la hora de interpretar estos datos porque, en el caso de los menores, son responsables de las decisiones adoptadas y, en cualquier caso, deben acompañar al alumnado en este proceso de forma gradual en función de la edad, madurez y condiciones personales.
• La competencia para evaluar por sí mismos los aprendizajes -propios (autoevaluación) y de otros (evaluación entre pares)- y los procesos de enseñanza.
Por otro lado, esta competencia también deber ir orientada a la toma de decisiones para reconducir el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los docentes demuestran esta competencia cuando utilizan tecnologías digitales para proporcionar retroalimentación a los estudiantes, garantizando la privacidad y seguridad de los datos, personalizan las estrategias de enseñanza y ofrecen apoyo basado en la información recopilada al facilitar la comunicación con estudiantes y familias para la comprensión de las evidencias de aprendizaje, que contribuyan a la toma de decisiones.
Los contenidos que integran esta competencia son:
• Sistemas digitales de gestión para informar a las familias y al alumnado y ofrecer retroalimentación sobre la evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje. Aplicaciones para la recogida de calificaciones, informes, etc.
• Valoración de las conclusiones obtenidas de la interpretación y análisis de los datos para elaborar informes de evaluación y adoptar decisiones para la mejora de la enseñanza y el aprendizaje.
• Orientación académica y vocacional.
