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Contenidos digitales en el ámbito socio lingüistico

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FILOSOFIA

https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/recursos-asignatura-filosofia/

Ciencias sociales

Ciencias sociales

  • Gapminder: página web con recursos estadísticos en inglés para utilizar en el aula y enseñar a los alumnos a interpretar los datos.
  • Google Earth: herramienta para observar el mundo desde múltiples enfoques y perspectivas. Es útil para estudiar el cielo, la Luna Marte y cuenta con un complemento para acceder a imágenes históricas y comprobar cómo han cambiado a lo largo de los años.
  • GeaCron: atlas histórico interactivo y flexible que permite comprobar sobre el mapa los cambios geopolíticos en el mundo a lo largo de los diferentes periodos.
  • The World Factbook: libro de datos de la CIA, con información sobre todos los países del mundo, mapas o banderas.
  • Recursos para las Ciencias Sociales: web personal del profesor Pedro Colmenero con recursos para Secundaria y Bachillerato: videos, interactivos, lecciones y mapas para usar en clase.
  • GeoCube: cubo interactivo con información muy útil para utilizar en el aula de Ciencias sociales, textos, imágenes y videos sobre diversos temas: la geografía, nuestro mundo, la población, la Tierra, o los fenómenos geológicos.
  • educaLAB - Ciencias Sociales: recopilación de elnaces y recursos de diversos temas relacionados con las Ciencias sociales.
  • ZonaClic: actividades de ciencias sociales elaboradas con la aplicación de software libre Clic.
  • Garbology: un portal con información general, guías y actividades específicas en inglés para enseñar la importancia del reciclaje y las bondades de un manejo inteligente de la basura.

Geografía

  • Juegos geográficos: página web con juegos de preguntas para practicar los conocimientos geográficos sobre países, regiones, relieve y otros temas.
  • National Geographic Kids: portal con diferentes recursos relacionados con la geografía, en inglés. 
  • Mapas Flash Interactivos: juegos didácticos interactivos en formato de puzle para aprender geografía.
  • Recursos didácticos en geografía: enlaces y propuestas didácticas sobre diversos temas, en la web de la Asociación de Geógrafos Españoles.
  • Instituto Geográfico Nacional: página web con información y propuestas educativas, cartografía y atlas. 
  • Mapme: herramienta online para generar mapas interactivos con  opciones de personalización para adaptar el mapa a las necesidades del aula.
  • Map in seconds: página web de creación de mapas que ofrece la interesante alternativa de descubrir los datos recogidos en el mapa de manera interactiva y compartirlos en las principales redes sociales.
  • Map Hub: sitio web que dispone de 20 mapas base con los que trabajar, todos ellos procedentes de plataformas abiertas. Luego, hace posible añadir etiquetas, líneas, puntos de localización y demás información en el proyecto para guiar a los estudiantes hacia los lugares de interés.
  • Scribble Maps: herramienta de diseño de mapas online que destaca por su uso intuitivo y permite su uso tanto online como offline; además, se puede exportar en diferentes formatos de base de datos, en PDF y como imagen.
  • Click2Map: interfaz que permite crear y compartir mapas de manera fácil en pocos clics.

Historia

  • Clases Historia: portal que ofrece todo tipo de contenidos interactivos y audiovisuales relacionados con la Historia y las Ciencias sociales. Cuenta con unidades didácticas, cuestionarios, textos, mapas conceptuales, glosarios, ejercicios, exámenes, diccionarios y traducciones, enciclopedias, mapas y una revista. 
  • Momentos históricos: sección de Google Cultural Institute que aglutina exposiciones online de diversos museos e instituciones de todo el mundo sobre grandes acontecimientos históricos. 
  • Pasatiempos prehistóricos: juegos interactivos para que los alumnos conozcan de forma divertida la vida en la prehistoria.
  • Proyecto Alquimia: portal de recursos que desarrollan gran parte del currículum de las áreas de Historia, Ciencias y Geografía de Primaria.
  • World Wonders Projectsite de Google Cultural Institute cuyo objetivo es dar vida a las maravillas del mundo antiguo y moderno, desde las zonas arqueológicas de Pompeya hasta el Memorial de la Paz de Hiroshima. Usando tecnología de Street View, pone a tu disposición los lugares nombrados Patrimonio de la Humanidad.  
  • Historia Aula: plataforma de vídeos con documentales, fichas didácticas, galería de fotos y comunidad virtual para estudiantes y profesores de Secundaria. 
  • Archivo de British Pathé: canal de YouTube con miles de videos documentales sobre acontecimientos históricos desde 1896 hasta 1976.
  • Memoria de España: serie de documentales de TVE en la que se repasan diferentes momentos de la historia de España.
  • TimeMaps: un mapa para descubrir la historia de forma interactiva por países y continentes (en inglés).

Recursos de aprendizaje específicos del área

Para cubrir de manera adecuada todos los ámbitos de estudio y aprendizajes clave, aulaPlaneta desarrolla los siguientes recursos para los ejes espacial y temporal:

Recursos específicos para el eje espacial

  • Fuentes escritas y audiovisuales. El trabajo con textos, clips de audio, documentos audiovisuales... sobre la realidad geográfica en sus múltiples dimensiones ayuda a los alumnos a aprender a construir su propio conocimiento a partir de fuentes de información diversas. Se recurre de manera especial a la prensa como medio para conectar la materia con el mundo real y tratar sobre cuestiones tan cercanas como la protección del medio ambiente, los derechos humanos o la organización política de nuestra sociedad. 
  • Figuras, gráficas y estadística. El uso, tratamiento e interpretación de datos estadísticos de distinta índole permiten la aproximación a un conocimiento más profundo del mundo en que vivimos, tanto en su dimensión física como en su dimensión humana. Sea como imagen, como material interactivo o como documento asociado, las figuras, gráficas y estadísticas posibilitan el trabajo con datos relacionados, por ejemplo, con la población, el clima o la economía.
  • Mapas y planos. Los mapas, sean físicos, políticos o temáticos, constituyen un recurso que permite conocer mejor el espacio geográfico en que se desarrolla la vida humana y, al tiempo, cómo condiciona esta la realidad de dicho espacio. Entre ellos se cuentan mapas del tiempo, bioclimáticos, políticos, económicos, de población... que permiten, entre otras cosas, determinar la relevancia de cierto lugar, establecer conexiones entre el medio humano y el medio natural o tomar perspectiva geográfica. 

  • Procedimientos y competencias. Para poder construir el propio conocimiento sobre el mundo en que vivimos y desarrollar el pensamiento geográfico se cuenta con una serie de recursos centrados en los procedimientos, estrategias y técnicas de trabajo propias de la materia.

    Las competencias específicas y los procedimientos vinculados al conocimiento del medio físico y humano van muy ligados a la búsqueda, análisis y tratamiento de datos y estadísticas, sin perder de vista técnicas y estrategias de aprendizaje aplicadas al estudio de la realidad más próxima.

  • Proyectos y webquest. Existen varias propuestas que promueven la construcción del conocimiento a través del trabajo colaborativo. Este debe servir para que los alumnos aúnen sus fuerzas para investigar sobre contextos próximos, busquen la solución a un problema determinado o las posibles respuestas a un interrogante inicial. Con ello no solo se consolidan y amplían conocimientos sobre el tema abordado, sino que además se contribuye a que los alumnos fortalezcan las competencias instrumentales. En concreto, en las unidades asociadas al eje espacial, se apuesta normalmente por que los alumnos realicen un estudio más detallado sobre el tema centrándose en un ámbito geográfico específico: su propio territorio o región, España o Europa

  • Enlaces recomendados. Selección de recursos en línea que te permiten ofrecer a los alumnos materiales de apoyo para repasar, consolidar o ampliar distintos aspectos relacionados con cada tema. 


Recursos específicos para el eje temporal

  • Fuentes escritas y audiovisuales. El trabajo con fuentes primarias y secundarias es clave para el desarrollo del pensamiento histórico, pues, a través de su uso e interpretación, los alumnos aprenden a construir su propio conocimiento sobre el pasado y a tomar perspectiva histórica. Se proponen textos de autores antiguos, códigos legislativos, textos literarios, filosóficos, discursos..., así como otros documentos más recientes y otras fuentes visuales y audiovisuales).
  • Figuras, gráficas y estadísticas. El uso, tratamiento e interpretación de datos estadísticos de distinta índole permiten la aproximación a un conocimiento más profundo de los siglos que nos precedieron. Sea como imagen, como material interactivo o como documento asociado, las figuras, gráficas y estadísticas posibilitan el trabajo con datos relacionados, por ejemplo, con la estructura de la sociedad del Antiguo Régimen, la población a lo largo del tiempo o el balance económico de la revolución industrial.

  • Mapas y planos. Presentados en la mayor parte de los casos como documentos adjuntos de trabajo y estudio para los alumnos, mapas y planos, permiten poner en contexto temporal y geográfico determinados acontecimientos, fenómenos o procesos históricos, como la difusión del Homo sapiens fuera de África, la distribución de los pueblos prerromanos en la Península, las guerras púnicas, la evolución de las fronteras en la España medieval, el plano del Madrid del Siglo de las Luces, etc.

  • Cronologías. Una buena herramienta para trabajar la cronología y el tiempo histórico son las líneas del tiempo de distintos períodos. Los interactivos en los que se presentan frisos cronológicos de distintos períodos constituyen un recurso muy útil para trabajar con los alumnos las ideas de diacronía y sincronía y, con ello, la identificación de cambios y continuidades. 

  • Reconstrucciones históricas. Los procedimientos y competencias específicas ligadas al conocimiento de las sociedades que nos precedieron inciden en el trabajo con fuentes diversas, sin perder de vista técnicas y estrategias aplicadas al estudio de la dimensión política, económica, social y cultural de otros tiempos.

    El diseño de un mapa histórico, el comentario de un texto, la realización de un friso cronológico o el análisis formal de una obra de arte, así como otras propuestas en las que se reclama mayor creatividad por parte de los alumnos, por ejemplo, la realización de una crónica sobre la epidemia de peste negra o la creación de un mapa mental sobre el imperialismo.

  • Proyectos. Existen varias propuestas que promueven la construcción del conocimiento a través del trabajo colaborativo. Este debe servir para que los alumnos, junto con sus compañeros, aúnen sus fuerzas para investigar sobre contextos próximos, busquen la solución a un problema determinado o las posibles respuestas a un interrogante inicial. Con ello no solo se consolidan y amplían conocimientos sobre el tema abordado, sino que además se contribuye a que los alumnos fortalezcan las competencias instrumentales. En concreto, en las unidades asociadas al eje temporal, se apuesta por que los alumnos realicen un estudio más detallado sobre el tema centrándose en la historia de su propio territorio.

  • Enlaces recomendados. Selección de recursos en línea que te permiten ofrecer a los alumnos materiales de apoyo para repasar, consolidar o ampliar distintos aspectos relacionados con cada tema.

  • IN/ON. Propuesta didáctica para trabajar con los recursos de la unidad en contextos discontinuos que obliguen a combinar las clases presenciales con el trabajo desde casa. Si quieres saber cómo funcionan, consulta este videotutorial. También dispones de esta guía para el profesorado y de esta otra guía para el alumnado.

En la Red también encontrarás recursos específicos para el área de Ciencias sociales, geografía e historia. Para conocer algunos de ellos, consulta la selección de enlaces de interés que encontrarás en la sección Material docente.

Lengua y literatura

Lengua

  • Leer.es: portal que recopila recursos, materiales y consejos sobre las alfabetizaciones múltiples y las competencias lingüísticas. 
  • Centro Virtual Cervantes: portal educativo para contribuir a la difusión de la lengua española y las culturas hispánicas. 
  • Gramaticas.net: toda la gramática de la lengua española explicada de manera sencilla y con numerosos ejemplos.
  • Rincón del maestro: portal de recursos y actividades sobre léxico, ortografía, gramática o comprensión lectora. 
  • Reglas de ortografía: recursos para la enseñanza y la ejercitación ortográfica. 
  • PlayComic: aplicación web dirigida a los alumnos de Secundaria y Bachillerato y diseñada para elaborar, modificar y crear cómics de manera sencilla y atractiva. Se presenta como un material de apoyo en las clases de Lengua.
  • Leoteca: red social de libros infantiles donde niños, padres y profesores pueden hablar de sus lecturas y compartir gustos y opiniones.
  • Planeta Lector: página web con propuestas de libros por nivel educativo, con comentarios y guías de lectura.
  • Biblioteca digital del ILCE: portal que pone a tu disposición, de forma libre y gratuita, todo su acervo.  
  • Proyecto Gutenberg: biblioteca virtual que ofrece numerosas obras literarias libres de derechos, tanto en español como en otros idiomas.
  • Banco de textos: proyecto colaborativo que recopila cientos de textos subidos por docentes y alumnos para su lectura en clase, organizados en categorías. Incluye audiolecturas y actividades.
  • Materiales de lengua: página con multitud de recursos digitales y actividades para el aula de Lengua y literatura.
  • Al borde de la lengua: blog de Mª Piedad Rodríguez y Francisca Sánchez que reúne recursos y herramientas TIC, propuestas e ideas de nuevas metodologías para utilizar en clase.
  • Palabras azules: proyecto colaborativo de escritura creativa Palabras azules, al que contribuyen más de cien docentes de lengua.
  • Revista Babar: revista online de literatura infantil y juvenil con recomendaciones de lecturas e ideas para fomentar la lectura en el aula.
  • Linguakit: página web que te permite analizar las relaciones sintácticas  que se establecen entre los pares de palabras que la componen: su tipo de relación de dependencia, qué palabra es nuclear y cuál dependiente, su categoría gramatical y su posición en la frase.

Literatura

  • Centro Virtual Cervantes: completo portal educativo con recursos online sobre literatura y cultura hispánica, información sobre autores, obras, géneros y etapas literarias, entre otras muchas cosas.
  • Proyecto Cíceros: sitio web del Ministerio de Educación con materiales de apoyo al área de Lengua y Literatura en ESO y Bachillerato con contenidos teóricos, enciclopedia, textos y actividades.
  • Educarex - Lengua y Literatura: rincón didáctico de la Consejería de Educación de Extremadura con multitud de herramientas y materiales organizados por cursos y por temas.
  • educaLAB - Lengua y Literatura: listado de enlaces recomendados para trabajar esta área en Secundaria. 
  • Poesía en españolsite interactivo con información abundante sobre poetas y obras poéticas en español, recursos, archivos de audio y enlaces recomendados.
  • Aula de Letras: página web con recursos didácticos y enlaces a documentos y materiales recomendados para la asignatura de Literatura. 
  • Proyecto Aula: completo portal con recursos, ejercicios autocorregibles, textos y actividades organizados de forma temática. 
  • Rincón castellano: portal que ofrece cronologías, biografías y artículos sobre los distintos movimientos o épocas de la literatura española y sus obras cumbre.
  • Don Quijote de la Mancha: interactivo sobre El ingenioso hidalgo Don Quiote de la Mancha, con juegos y actividades.

    Recursos de aprendizaje específicos del área

    Para cubrir de manera adecuada todos estos ámbitos de estudio y aprendizajes clave, desde el área de Lengua castellana se ofrecen los siguientes recursos de aprendizaje:

    • Reto. Pequeño desafío que, al completarse a lo largo de varias sesiones, permitirá dar sentido a los objetivos de la unidad. Para ello, se relacionan los contenidos de cada tema con la realidad próxima del alumno, lo cual hace que el aprendizaje sea significativo. A partir de una pregunta detonadora y de un vídeo o cualquier otro recurso en línea, se invita al alumnado a interesarse por el tema y evidenciar su aprendizaje con un “producto” final. En Lengua castellana y literatura, el reto se centra en los contenidos comunicativos de la unidad y plantea una propuesta que se puede solucionar al inicio de la unidad o  a medida que se abordan los distintos contenidos y recursos del tema.
       
    • Lectura. Texto inicial que permite proporcionar al alumnado las claves para desarrollar una buena comprensión lectora a partir de una serie de preguntas que sirven para tratar, además, otros aspectos relacionados con el tema. Se acompaña de una propuesta de investigación, además de una sugerencia de ejercicios para la autoevaluación.

    A la hora de escoger los textos, a diferencia de otras actividades más relacionadas con la literatura, se ha tenido en cuenta especialmente la relación con el contexto próximo del alumno.

    • Comprensión oral. Propuesta articulada a partir de la taxonomía de Bloom para trabajar la comprensión oral a partir de vídeos y otros documentos sonoros y audiovisuales. Estos han sido seleccionados para tratar durante el curso los diversos subgéneros audiovisuales. Estos documentos dan sentido a lo que se va a aprender a lo largo de la unidad desde un planteamiento próximo a la realidad del alumno.
       
    • Comprensión escrita. Propuesta articulada a partir de la taxonomía de Bloom para trabajar la comprensión escrita a partir de textos próximos al contexto de los alumnos y las alumnas. Para ello, se plantean actividades que permiten confirmar que saben aplicar lo aprendido a partir de la lectura de una gran variedad de tipologías textuales, como la receta, el cómic o los tipos de discurso.
       
    • Expresión oral. Recurso para trabajar la expresión oral en los aspectos verbales y no verbales mediante una propuesta articulada a partir de la taxonomía de Bloom. Para ello se presenta una gran variedad de textos orales con finalidades distintas y, en la medida de lo posible, relacionados con los textos escritos que se han trabajado en la misma unidad. Se hace hincapié en la práctica de los factores asociados al lenguaje verbal y a la voz.
       
    • Expresión escrita. Recurso para trabajar la expresión escrita y los aspectos propios de la comunicación verbal mediante la aplicación de técnicas diversas. Para ello se propone trabajar con muestras de los principales géneros y subgéneros textuales más significativos.
       
    • Taller de escritura. Propuesta para trabajar la escritura creativa en el aula a partir de referencias a textos de ficción y de no ficción, así como técnicas narrativas y recursos literarios. A partir de un texto modelo se anima al alumnado a poner en práctica su creatividad y, finalmente, se contempla un tiempo para abordar el necesario proceso de reescritura, revisión y corrección.
       
    • Dictado. Recurso con audio destinado a la realización de dictados cuyo contenido se relaciona con alguna de las dimensiones de la lengua abordadas en la unidad correspondiente. La práctica regular de los dictados permite a los alumnos y las alumnas mejorar las habilidades y destrezas lingüísticas fundamentales.
       
    • Uso de la lengua oral y escrita. Recursos para trabajar las distintas tipologías textuales que los medios de comunicación utilizan para transmitir información. El conocimiento de este tipo de textos permite al alumnado entender la adecuación del lenguaje al contexto y entender cuál es su función en el mundo que los rodea. Además, se incluyen recursos para trabajar el conocimiento de las variedades de la lengua para que los alumnos y las alumnas conozcan y valoren la realidad plurilingüe de España.
       
    • Antología de textos. Selección de textos destinada a ahondar en el estudio de la literatura de un determinado período. Mediante propuestas de ejercitación diversas, este tipo de recurso contribuye a mejorar las destrezas de comprensión y análisis de textos literarios.
       
    • Tipologías textuales y géneros literarios. Recursos destinados a ofrecer al alumnado los diversos tipos de recursos literarios que enriquecen las obras literarias de cualquier género.

    • Literatura comparada. Propuesta de trabajo diseñada a partir de dos textos de tipología diversa (fragmentos literarios, artículos, entrevistas…) destinada a mostrar al alumnado cómo realizar una lectura comprensiva comparando sendos textos. Se complementa con una sugerencia de trabajo que requiere tomar como referencia los materiales dados.
    • Historia de la literatura. Recursos que permiten al alumnado contextualizar la literatura española y universal y a sus autores más destacados desde la perspectiva histórica, social, literaria y artística, además de conocer las diferentes corrientes de pensamiento que se desarrollan a lo largo de la historia.
    • Sintaxis y gramática. Recursos para afianzar el conocimiento de las relaciones sintácticas: los sintagmas y las oraciones gramaticales y recursos para reflexionar y afianzar el conocimiento de los elementos gramaticales y las relaciones gramaticales de la oración. En su mayoría se trata de recursos autocorregibles para que el alumnado compruebe por sí mismo sus conocimientos y su progresión.

      Además, se ofrecen recursos específicos para trabajar el análisis morfosintáctico y sintáctico mediante documentos descargables para llevar a cabo las prácticas analíticas (sea en árbol o en bandeja) de oraciones de complejidad diversa.

    • Morfología. Recursos para reflexionar y practicar la estructura interna de las palabras y las unidades que las constituyen.
    • Ortografía. Recursos para reflexionar y afianzar el conocimiento de las normas ortográficas y de puntuación que rigen la lengua española. En su mayoría se trata de recursos autocorregibles para que el alumnado compruebe por sí mismo sus conocimientos y su progresión.
       
    • Léxico. Recursos para ampliar el conocimiento del léxico y la formación de palabras de los alumnos y las alumnas. En su mayoría se trata de recursos para que el alumnado compruebe por sí mismo sus conocimientos y su progresión. También se incluyen recursos para dominar la búsqueda de información en los diccionarios y otras fuentes de consulta.
       
    • Procedimientos, estrategias y técnicas de trabajo. Existen recursos diversos destinados a hacer que el alumnado interiorice los procedimientos, estrategias y técnicas de trabajo propias de la materia con el fin de lograr que adquiera las competencias necesarias para construir el propio conocimiento sobre la lengua y su uso en contextos comunicativos diversos.
    • Webquest. Propuestas didácticas guiadas que utilizan, principalmente, recursos de Internet. Se trata de que el alumnado desarrolle las competencias instrumentales y el trabajo colaborativo a través de la búsqueda de información, el análisis y la reflexión.

    • Técnicas de estudio. Propuesta de trabajo que propone reflexionar sobre un texto para desarrollar las destrezas necesarias para mejorar el aprendizaje mediante recursos, técnicas, estrategias y hábitos de estudio diversos.

    Además, todas las unidades cuentan con recursos específicos como:

    • Generador de exámenes autocorregibles: se trata de una herramienta para generar pruebas o test con 50 preguntas autocorregibles. Con él, podrás seleccionar y generar tantos exámenes como consideres necesario para adaptarlos a los alumnos. Además, podrás asignarlos a un alumno en particular o a un grupo en concreto.
       
    • IN/ON. Propuesta didáctica para trabajar con los recursos de la unidad en contextos discontinuos que obliguen a combinar las clases presenciales con el trabajo desde casa. Si quieres saber cómo funcionan, consulta este videotutorial. También dispones de esta guía para el profesorado y de esta otra guía para el alumnado.

    Para saber más, accede al webinar "Cómo trabajar las destrezas comunicativas de Lengua desde casa", donde encontrarás una propuesta didáctica y estrategias de trabajo en casa.

    En la Red también encontrarás recursos específicos para el área de Lengua castellana y literatura. Para conocer algunos de ellos, consulta la selección de enlaces de interés que encontrarás en la sección Material docente.

Filosofía, ética y cívica

  • Educarm - Filosofía: espacio de la Consejería de Educación de la Región de Murcia que incluye información, recursos, enlaces y otros contenidos de gran interés relacionados con la asignatura de Filosofía. 
  • Educarex - Ciudadanía, filosofía y psicología: Rincón didáctico de la Consejería de Educación de Extremadura con propuestas y recursos relacionados con la educación ético-cívica y la filosofía. 
  • Enciclopedia de Filosofía de Standford: información muy completa, en inglés, para aprender sobre los filósofos, comprender mejor los conceptos o descubrir corrientes de pensamiento. 
  • Filosofía en Español: proyecto con información de actualidad, noticias, recomendaciones y artículos sobre Filosofía, además de un Diccionario filosófico muy práctico en el que consultar conceptos, nombres o personajes históricos. 
  • Lechuza: herramienta online de búsqueda de documentos de interés filosófico: libros, artículos de revistas o sitios de Internet.
  • SEPFi: página web de la Sociedad Española de Profesores de Filosofía, con noticias, actividades  y propuestas interesantes para maestros y una sección, Didacfilo, con materiales e ideas para el aula, recursos propuestos por profesores y trabajos de alumnos.  
  • La Lechuza de Minerva: página web con contenidos, resúmenes, esquemas y actividades de Filosofía y Ética.
  • CITEXFi: recorrido por la Filosofía desde la época clásica hasta la contemporánea, con textos de autores y actividades relacionadas. 
  • Proyecto Educa: página web dirigida a profesores y alumnos en la que se recopilan recursos multimedia, juegos y cortos relacionados con la educación en valores y la ética.
  • Cine y valores: sitio web que recopila películas recomendadas para trabajar en el aula diversos valores, organizadas por temas y por niveles educativos recomendados. Incluye información sobre la película y una guía didáctica para utilizarla en clase.
  • Ética para Amador: propuestas didácticas, ejercicios, reflexiones y lecciones alrededor de este recomendable libro de Fernando Sabater.
  • Vivir la ética: espacio del CNICE con contenidos para profesores y para alumnos. Incluye unidades didácticas con información teórica y además recursos, metodologías, actividades y evaluaciones. 
  • Este blog no existe: blog con recursos para aprender y enseñar a filosofar que propone una mirada práctica y moderna sobre la ética y los valores, a través de enlaces y recursos multimedia.

Recursos de aprendizaje específicos del área

Para cubrir de manera adecuada los diferentes ámbitos de estudio y aprendizajes clave, desde el área de Valores cívicos y éticos se ofrecen los siguientes recursos de aprendizaje:

La diversidad de recursos existentes permite cubrir los distintos pasos o fases que dan sentido a la llamada rueda de la activación. Algunos de estos recursos constituyen en sí mismos minisecuencias de aprendizaje basadas en los principios de la activación, pues a través de ellos se completan varias, si no la totalidad, de las fases de la activación.

En la Red también encontrarás recursos específicos para Valores cívicos y éticos. Para conocer algunos de ellos, consulta la selección de enlaces de interés que encontrarás en la sección Material docente.