4.7. Mark the words (marcar las palabras)
Mark the words (marcar las palabras): esta interacción nos permite crear un texto en el que se puedan marcar una serie de palabras. Podríamos indicar a nuestro alumnado que marcara tipos de palabras, como verbos, adjetivos, etc., o incluso marcar palabras erróneas en actividades tipo encuentra el gazapo.
Como de costumbre, indicaremos en qué punto del vídeo queremos que aparezca la interacción y en qué formato lo mostraremos, así como el texto que queramos figure en Etiqueta.
En Descripción de la tarea escribiremos las instrucciones de la tarea. En nuestro caso, buscamos que nuestro alumnado resalte las palabras que no deberían estar en el texto.
En Campo de texto redactaremos los párrafos necesarios y, para indicar al programa cuáles son las palabras a resaltar, las pondremos entre asteriscos. Si pinchamos en el botón i Mostrar instrucciones, veremos lo sencillo que es junto con un ejemplo.
En nuestro ejemplo, hemos buscado un texto sobre el escudo protector del planeta Tierra, la magnetosfera, que copiamos a continuación en su forma original y en su forma modificada para poder comprender mejor el tipo de interacción:
“La magnetosfera es una capa alrededor de un planeta en la que el campo magnético de éste desvía la mayor parte del viento solar formando un escudo protector contra las partículas cargadas de alta energía procedentes del Sol.”
“La *astenosfera* es una capa *interior* de un *asteroide* en la que el campo magnético de éste desvía la mayor parte del viento *lunar* formando un escudo protector contra las partículas cargadas de alta energía procedentes de *Marte*.”
En la pestaña de Comentarios generales ajustaremos tanto el Rango de puntuación como los comentarios de retroalimentación asociados a los mismos, aprovechando las ventajas de los botones AÑADIR RANGO y Distribuir parejo.
Ajustaremos los parámetros ya explicados en interacciones anteriores en la pestaña Adaptabilidad y para terminar, haremos clic en Hecho para poder previsualizar la interacción y modificarla si así lo deseamos.
Otra forma de usar esta actividad es escribiendo dos posibles opciones de respuesta separadas por ejemplo por una barra y poner entre asteriscos la opción correcta. Así: El piano / violín es un instrumento de cuerda percutida.