Actividad 2: Comienza la investigación
En la primera parte de esta actividad, presentamos el tablero con el crimen que se ha llevado a cabo.
Los diferentes crímenes están clasificados en niveles de dificultad, diferenciados por el color de la tarjeta. Podemos elegir el nivel de dificultad dependiendo de las características del alumnado y si conocen el juego.
- Verde - principiante.
- Amarillo - intermedio.
- Azul - avanzado.
- Rojo - experto.
Para el desarrollo de esta actividad se propone utilizar como base la destreza de pensamiento "Veo, pienso, me pregunto" a través de la ficha "Informe policial"
HACER LA FICHA EN CANVA Y COLGARLA EN DRIVE
Actividad 2.1.:
Con la presentación del crimen en el tablero y las fichas policiales de los sospechosos, el alumnado se reúne en sus equipos y proponen una primera conjetura sobre el presunto culpable.
A través de esta actividad, el alumnado será introducido a los conceptos de estrategia y planificación. Se fomentará la discusión en equipo y la participación activa, permitiendo a los estudiantes compartir y debatir sus ideas previas sobre cómo resolver un misterio. Esta dinámica servirá como punto de partida para trabajar en equipo y desarrollar habilidades de expresión oral.
En grupo, completan la primera parte "Hipótesis" de la ficha "Informe policial"
Actividad 2.2.:
Se les entrega al alumnado las pistas para poder resolver el crimen.
Durante la lectura de las pistas, vanlos detectives profundizarán en el análisis crítico y la formulación de hipótesis, irán rellenando la parte "Investigación" de la ficha "Informe policial". Aquí pueden anotar si encuentran información adicional a la ya facilitada en las fichas policiales de los perfiles de los sospechosos.
Se promoverá la interpretación de textos y pistas, así como la comunicación efectiva en grupo. Los estudiantes practicarán el pensamiento lógico y la argumentación al discutir posibles soluciones al misterio.