Temporalización y relación con la programación

Nº de sesiones propuestas, propuesta de trimestre en el que se puede aplicar (teniendo en cuenta el ritmo madurativo del alumnado, la temática del REA o sus conocimientos previos) y relación que guarda con la programación (si es pertinente señalar esto).

NÚMERO DE SESIONES

Teniendo en cuenta que las sesiones son entre 50 min. y 1 h. serían necesarias tres sesiones para llevar a cabo esta situación de aprendizaje.

• Actividad 1: Sesión 1
  • Presentación del juego y fichas policiales

• Actividad 2 (actividades 2.1, 2.2 y 2.3): Sesión 2
  • Entrega de pistas para resolver el crimen.
  • Análisis crítico y formulación de hipótesis.
  • Rellenar la ficha “Informe policial”.

• Actividad 3: Sesión 3
  • Exposición oral de "Informes policiales"
  • Autoevaluación

SESIONES PROPUESTAS

Consideramos que la carga horaria por sesión es de una hora. 

Actividad 1: 1 sesión. 

Actividad 2: 1 sesión. 

Actividad 3: 1 sesión. 

Actividad 4: 3 sesiones. Durante la primera sesión el alumnado tendrá que elaborar el poema y diseñar los escenarios de para su robot. Durante la segunda sesión, elaboración de esos escenarios y programación del robot (qué va a hacer y porqué). Y en la tercera sesión realizarán la grabación y edición del vídeo. 

TEMPORALIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

NuestraDada recomendacióla generalidad de los objetivos a conseguir con esta situación de aprendizaje, la temporalización de esta situación de aprendizaje se podría llevar a cabo en elcualquier 1ºmomento ciclodel decurso Educaciónescolar.

Primaria sería el siguiente: 

1º de primaria: 3er trimestre.

2º de primaria: 1er trimestre. 

Esta distribución está supeditada al conocimiento de funcionamiento del robot y de la tableta que tenga el alumando.