Bibliografía

Antúnez, S. y Gairín, J. (2006). La organización escolar. Práctica y fundamentos. Barcelona: Grao.

Bernal, J.L. (2013) “Dónde estamos radiografía de la situación actual”. En Yarza, F. (2013): Los desafíos en la organización y el funcionamiento de los centros educativos del siglo XXI. Zaragoza: Fundación Jiménez Abad de Estudios parlamentarios y del Estado Autonómico. Pp. 15-42.

Bolívar, A. (2010): “La autonomía de los centros educativos en España”, en Participación educativa, núm.13, pp. 8-25.

Cantón, I. & Pino, M. (coord.) (2014). Organización de centros educativos en la sociedad del conocimiento. Madrid. Alianza Editorial.

Carda, R. M., & Larrosa, F. (2012). La organización del centro educativo: Manual para maestros. Retrieved from http://ebookcentral.proquest.com 354 Created from unizarsp on 2019-11-01 10:49:43.

CIFE Ángel Sanz Briz. (2016). Documentos de Centro: Programaciones Didácticas de Primaria. [Documento realizado por la Asesoría de Innovación en colaboración con la Inspección de Educación de Teruel].

Elizondo, C. (2016). Proyecto Educativo de Centro desde un enfoque inclusivo.[ documento de la autora] Recuperado de https://coralelizondo.wordpress.com/

Fundación Telefónica (2017). Escuelas Creativas. Un viaje hacia el cambio educativo. Madrid. Fundación Telefónica. Recuperado de https://www.fundaciontelefonica.com/educacion_innovacion/escuelas-creativas-ferran-adria/

Fundación Telefónica (2017). Historia de 17. Madrid. Fundación Telefónica. Recuperado de Recuperado de https://www.fundaciontelefonica.com/educacion_innovacion/escuelas-creativas-ferran-adria/

Lozano, J. (2018) Cómo realizar la programación didáctica en formación profesional. Madrid: Editorial Síntesis.

Polo Martínez, I., y Puertas Bescós, G. (2017). Guía para la elaboración de una programación didáctica en las etapas de Educación Primaria y Secundaria. Avances en Supervisión Educativa, (27). https://doi.org/10.23824/ase.v0i27.593

Rivas, A.,André, F. y Lucas, E. (2018). 50 Innovaciones educativas para escuelas. Madrid. Santillana.

Tébar. F., R. Marcos y Rodríguez, C. (Coord.).(2018). Documentos de apoyo para la elaboración de las programaciones didácticas. Educación Infantil. Educación Primaria. Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Madrid: Consejería de Educación e Investigación de la Comunidad de Madrid.

WEBGRAFÍA

Aprendemos juntos. [Fundación BBVA]. ( 2019, noviembre, 4). ¿Qué es la neuroeducación? Francisco Mora, doctor en Neurociencia y Medicina [Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/d2Fud46xFPQ

Aprendemos juntos. [Fundación BBVA]. ( 2019, noviembre, 4). Habilidades para aprender a vivir en el siglo XXI, Esther Wojcicki. [Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/LgKDA0Abgcs

Aprendemos juntos. [Fundación BBVA]. ( 2019, noviembre, 4). Francesco Tonucci: Ayudemos a descubrir el ‘juguete preferido’ de cada niño. [Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/a4qFPj9sGq8

Aprendemos juntos. [Fundación BBVA]. ( 2019, noviembre, 4). Robert Swartz: Enseñando a pensar mejor. [Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/QFRWosmu0D4

Aprendemos juntos. [Fundación BBVA]. ( 2019, noviembre, 4). David Bueno: "Cada cerebro es distinto. La educación es la habilidad para moldearlo". [Archivo de video]. Recuperado de https://youtu.be/3h43JLNIhyk

Departamento de Educación del Gobierno de Aragón. (2019). Página dedicada a la innovación educativa en Aragón. Recuperado de http://innovacioneducativa.aragon.es

Escuela rural de Pitarque - Territorio Vivo ATV (2019, noviembre, 4 ). Conocer la escuela de Pitarque como ejemplo de un proyecto innovador. [Archivo de video] Recuperado de https://youtu.be/WrkAl31mGRA

NORMATIVA BÁSICA APLICABLE

LEYE ORGÁNICA

LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. (BOE 4/05/2006), en su redacción dada por la LEY ORGÁNICA 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa. (BOE 10/12/2013)

REGLAMENTO ORGÁNICO DE CENTROS (ROC)

REAL DECRETO 82/1996, de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria. (BOE 20/02/1996)

INSTRUCCIONES DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO PRIMARIA

ORDEN de 26 de junio de 2014, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se aprueban las Instrucciones que regulan la organización y el funcionamiento de los Colegios Públicos de Educación Infantil y Primaria y de los Colegios Públicos de Educación Especial de la Comunidad Autónoma de Aragón. (BOA 3/07/2014)
CORRECCIÓN de errores de la Orden de 26 de junio de 2014, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se aprueban las Instrucciones que regulan la organización y el funcionamiento de los Colegios Públicos de Educación Infantil y Primaria y de los Colegios Públicos de Educación Especial de la Comunidad Autónoma de Aragón. (BOA 16/07/2014).
CORRECCIÓN de errores de la Orden de 26 de junio de 2014, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se aprueban las Instrucciones que regulan la organización y el funcionamiento de los Colegios Públicos de Educación Infantil y Primaria y de los Colegios Públicos de Educación Especial de la Comunidad Autónoma de Aragón. (BOA 13/08/2014).
ORDEN de 21 de diciembre de 2015, de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte, por la que se regula la evaluación en Educación Primaria en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón y se modifican la Orden de 16 de junio de 2014, por la que se aprueba el currículo de la Educación Primaria y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón y la Orden de 26 de junio de 2014, por la que se aprueban las Instrucciones que regulan la organización y el funcionamiento de los Colegios Públicos de Educación Infantil y Primaria y de los Colegios Públicos de Educación Especial de la Comunidad Autónoma de Aragón. (BOA 30/12/2015).
ORDEN ECD/598/2016, de 14 de junio, por la que se modifica la Orden de 26 de junio de 2014, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se aprueban las Instrucciones que regulan la organización y el funcionamiento de los Colegios Públicos de Educación Infantil y Primaria y de los Colegios Públicos de Educación Especial de la Comunidad Autónoma de Aragón. (BOA de 23/06/2016).

CURRÍCULO Y EVALUACIÓN

REAL DECRETO 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación infantil.( BOE de 4 de enero,2007).

ORDEN de 28 de marzo de 2008, del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, por la que se aprueba el currículo de la Educación infantil y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón (BOA de 14 de abril).

ORDEN de 14 de octubre de 2008, del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, sobre la evaluación en Educación infantil en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón.( 28 de octubre).

Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria.

Orden de 16 de junio de 2014, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se aprueba el currículo de la Educación Primaria y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón (BOA de 20 de junio). –

Orden de 21 de diciembre de 2015, de la Consejera de Educación, Cultura y Deporte, por la que se regula la evaluación en Educación Primaria en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón y se modifican la Orden de 16 de junio de 2014, por la que se aprueba el currículo de la Educación Primaria y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón y la Orden de 26 de junio de 2014, por la que se aprueban las Instrucciones que regulan la organización y el funcionamiento de los Colegios Públicos de Educación Infantil y Primaria y de los Colegios Públicos de Educación Especial de la Comunidad Autónoma de Aragón (BOA de 30 de diciembre).

Orden ECD/850/2016, de 29 de julio, por la que se modifica la Orden de 16 de junio de 2014, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se aprueba el currículo de la Educación Primaria y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón (BOA de 12 de agosto)

Todas las referencias contenidas en este documento para las que se utiliza la forma de masculino genérico, deben entenderse aplicables, indistintamente, a hombres y mujeres.