Cómo construir la Programación didáctica

En todo momento se deben partir de las cualificaciones y de sus correspondientes estándares de competencia profesional asociados a cada módulo, siempre y cuando el módulo disponga de ellos. Estos estándares de competencia de cada módulo profesional, junto con los resultados de aprendizaje y sus criterios de evaluación, constituyen la base sobre la que se construye la programación didáctica. Asimismo, se recomienda incluir cómo contribuye el módulo a la adquisición de las competencias profesionales y para la empleabilidad del Grado D o E.

Podemos diferenciar varios niveles de concreción: