Ejercicios de conocimiento y comprensión

EJEMPLO 1

ENUNCIADO:

Dado el siguiente códigodigo:

a) Explica para qué sirve este programaprograma.

b) Detecta si existe algún error en el código y justifica por qué.

c) Realiza el diagrama de flujo del mismomismo.

d) Cópialo en un fichero de PseInt y comprueba si has contestado correctamente los apartados a), b) y c)

e) Introduce los comentarios necesarios para su mejor comprensión.

SOLUCION

a) Es un sencillo programa para comparar dos números introducidos por el usuario.

b) Al reproducirlo con PseInt se detectan dos errores:

1. Esto es erróneo, debería poner num1 es menor que num2 para ser cierta la condición de la línea anterior.

2. Falta un punto y coma al final

c) El diagrama de flujo es:

e) Un ejemplo de este programa comentado podría ser:

EJEMPLO 2

ENUNCIADO:

Dado el siguiente diagrama de bloques

a) Dí qué realiza este programaprograma.

b) Identifica en el dibujo qué elementos pertenecen a ENTRADAS,Entradas, Salidas, Datos u Operaciones.

c) ¿Detectas algún error?error o imprecisión?

d) Realiza el diagrama de flujo del mismomismo.

e) Reproduce el programa en Scratch y comprueba tus respuestas anteriores.

f) OPCIONAL: ¿Se te ocurre alguna forma más sencilla de reescribir este programa?

SOLUCION:

a) Es un programa que muestra en pantalla un mensaje elegido por el usuario 5 veces, durante 2 segundos y dejando un espacio entre un mensaje y otro de 1 segundo.

b) 

c) El error es que la variable num no tiene un valor inicial predefinidopredefinido, aunque sería más una imprecisión puesto que si no se asigna valor inicial, se asume el valor 0 que es el que nosotros queríamos poner.

d) Diagrama de flujoflujo:

f) Si realmente se quiere repetir el mensaje 5 veces y no un número determinado por el usuario bastaría con este esquema.

El código inicial solo tiene sentido si el número de veces que se repite también quiere ser personalizado por ella usuario.persona usuaria.