Uso avanzado de IA conversacional

En esta sección comentaremos y describiremos funciones avanzadas de ChatGPT y Gemini por ser los chats más populares aunque muchos otros como deepseek y claude también disponen de funcionalidades similares.

Estos chatbots han dejado de ser simples herramientas de conversación para convertirse en auténticos entornos de trabajo inteligentes. Esta evolución supone un cambio importante en la forma en la que interactuamos con la tecnología, ya que ahora no solo respondemos preguntas, sino que colaboramos con sistemas capaces de gestionar información, automatizar tareas y adaptarse a nuestras necesidades.

En la actualidad, estos sistemas permiten trabajar directamente con documentos y datos, lo que facilita analizar información, resumir contenidos o generar materiales a partir de fuentes propias. Esto es especialmente útil en contextos educativos, donde el profesorado puede apoyarse en la IA para preparar clases, revisar textos o adaptar contenidos a distintos niveles.

Además, ofrecen la posibilidad de crear asistentes personalizados. Esto significa que el usuario puede configurar un comportamiento específico del modelo, orientándolo a tareas concretas como tutor académico, generador de actividades o corrector de ejercicios. A esto se suma la opción de establecer instrucciones permanentes, lo que permite mantener un estilo de respuesta o unas preferencias sin necesidad de repetirlas en cada interacción.

Otra de las grandes innovaciones es el llamado modo agente, mediante el cual la IA puede ejecutar tareas más complejas de forma autónoma, como buscar información, procesarla y tomar decisiones intermedias para completar un objetivo. Relacionado con esto, también es posible programar tareas automáticas, lo que abre la puerta a usos como generar informes periódicos, enviar recordatorios o realizar seguimientos de información.

Por último, estas plataformas pueden integrarse con otras aplicaciones, como el correo electrónico o servicios en la nube, ampliando enormemente sus capacidades y convirtiéndolas en un auténtico centro de operaciones digital.

En el ámbito educativo, todo esto transforma la IA en un asistente avanzado para el profesorado, capaz de ahorrar tiempo, mejorar la calidad de los materiales y facilitar una enseñanza más personalizada y eficiente.

En la siguiente tabla vemos las distintas funcionalidades

Funcionalidad	Descripción
Trabajo con documentos y datos	Permiten analizar, resumir, transformar y generar contenido a partir de archivos propios (PDF, textos, hojas de cálculo, etc.).
Asistentes personalizados	Posibilidad de crear bots o configuraciones adaptadas a tareas concretas (docencia, programación, análisis, etc.).
Instrucciones permanentes	Permiten definir preferencias de estilo, tono o comportamiento que se mantienen en todas las conversaciones.
Modo agente	Capacidad de realizar tareas complejas de forma autónoma, tomando decisiones intermedias para alcanzar un objetivo.
Automatización de tareas	Permiten programar acciones repetitivas como informes, recordatorios o generación de contenido periódico.
Integración con otras herramientas	Conexión con correo, almacenamiento en la nube y otras aplicaciones para ampliar funcionalidades.
Generación de contenidos	Creación de textos, actividades, exámenes, presentaciones o materiales educativos de forma rápida.
Apoyo al aprendizaje	Explicaciones adaptadas, resolución de dudas y acompañamiento personalizado para el alumnado.

Personalización del chat con instrucciones

Una de las funciones más útiles de los sistemas de inteligencia artificial actuales es la posibilidad de configurar su comportamiento mediante instrucciones personalizadas. Esto supone un paso más allá del uso tradicional, ya que permite adaptar la forma en la que responde el asistente a las necesidades concretas de cada usuario.

Gracias a esta funcionalidad, es posible indicar a la IA cómo debe responder, qué tipo de explicaciones debe ofrecer, qué estilo de lenguaje utilizar o incluso para qué tipo de tareas se va a emplear. De este modo, el sistema deja de ser una herramienta genérica y pasa a comportarse como un asistente ajustado a un contexto específico.

En el caso de ChatGPT, esta opción se conoce como “instrucciones personalizadas”, mientras que en Gemini también se pueden definir indicaciones o contexto previo para guiar las respuestas. Aunque el nombre cambie, la idea es la misma: orientar el comportamiento del modelo para hacerlo más útil y coherente con el uso que se le quiere dar.

En el ámbito educativo, esta función resulta especialmente interesante. Un docente puede configurar el asistente para que explique los conceptos de forma sencilla, que incluya ejemplos adaptados al aula o que proponga actividades prácticas para el alumnado. Esto permite que todas las respuestas estén alineadas con un enfoque pedagógico, facilitando su uso directo en clase y mejorando la calidad de los materiales generados.

Aspecto de la interfaz de chatGPT al acceder a la opción de personalización

Posibilidades en el aula

Creación de asistentes personalizados

Otra de las funcionalidades más avanzadas que están incorporando estas plataformas es la creación de agentes personalizados, también conocidos en algunos entornos como “gemas” (en el caso de Gemini). Estos agentes representan una evolución natural de las instrucciones personalizadas, ya que no solo definen cómo responde la IA, sino que configuran asistentes completos con un propósito concreto.

Un agente personalizado es, en esencia, un asistente diseñado para realizar una tarea específica de forma recurrente. Se le puede dotar de un rol, unas instrucciones detalladas, un tipo de lenguaje determinado e incluso, en algunos casos, acceso a herramientas o información adicional. Esto permite que el usuario no tenga que empezar desde cero cada vez, sino que pueda reutilizar ese asistente ya configurado.

Las gemas de Gemini siguen esta misma idea: permiten crear versiones especializadas del modelo, orientadas a objetivos concretos, como enseñar, programar, analizar datos o generar contenido. De esta forma, cada gema actúa como un “experto” en una tarea determinada.

Posibilidades en el aula

En el ámbito educativo, las posibilidades son muy amplias.

un profesor puede crear un agente que actúe como tutor virtual de una asignatura. Este agente podría estar configurado para explicar conceptos de manera progresiva, plantear preguntas para comprobar la comprensión del alumnado y proponer ejercicios adaptados al nivel. Además, podría mantener un estilo cercano y didáctico, facilitando el aprendizaje.

Otro ejemplo interesante sería un agente generador de actividades. El docente podría definir que el asistente cree ejercicios tipo test, preguntas abiertas o pequeños proyectos a partir de un tema concreto. Incluso podría indicarle que adapte la dificultad según el curso o que incluya soluciones explicadas para facilitar la corrección.

También se pueden diseñar agentes orientados a la evaluación, capaces de revisar textos del alumnado, detectar errores comunes y ofrecer sugerencias de mejora. Esto no sustituye la labor del profesor, pero sí puede servir como apoyo para agilizar procesos y proporcionar un feedback más inmediato.

En definitiva, los agentes personalizados y las gemas convierten la IA en una herramienta mucho más potente y práctica, ya que permiten construir asistentes especializados que se integran de forma natural en la actividad docente y en el día a día del aula.

GPTs personalizados en ChatGPT

ChatGPT permite crear GPTs personalizados, que funcionan como asistentes diseñados para una tarea específica.

Por ejemplo, se puede crear un GPT para:

generar preguntas de examen
analizar redacciones
preparar actividades didácticas
revisar trabajos del alumnado

El profesor puede definir:

instrucciones de funcionamiento
estilo de respuesta
documentos de referencia

Esto permite crear herramientas adaptadas a una asignatura concreta.

Gemas en Gemini

Gemini ofrece una función similar llamada Gemas (Gems).

Las gemas son versiones personalizadas del asistente Gemini que pueden especializarse en tareas concretas.

Por ejemplo, una gema puede actuar como:

tutor de una asignatura
generador de cuestionarios
asistente para corregir textos
generador de actividades educativas

Esto permite tener distintos asistentes especializados según la tarea.

La herramienta Lienzo o Canvas en ChatGPT y Gemini

Otra herramienta interesante es el modo Lienzo (Canvas) de ChatGPT.

Este modo permite trabajar con documentos dentro de un espacio de edición más estructurado, similar a un editor de texto.

En lugar de una conversación lineal, el usuario puede:

redactar documentos largos
editar partes concretas del texto
pedir modificaciones sobre secciones específicas

Esto resulta muy útil cuando se trabaja con:

materiales didácticos
programaciones
informes
documentos educativos

Generación de preguntas y repaso interactivo

Tanto ChatGPT como Gemini pueden utilizarse como sistemas de repaso interactivo.

La IA puede:

generar preguntas tipo test
crear cuestionarios de repaso
simular un examen
realizar preguntas una a una

Por ejemplo, el estudiante puede pedir:

Hazme preguntas para repasar este tema.

La IA puede entonces:

plantear una pregunta
esperar la respuesta del alumno
indicar si es correcta
explicar el concepto

Esto permite crear sistemas de estudio activos.

El modo agente

Una de las novedades más interesantes en estas plataformas es la aparición del modo agente.

Un agente de IA es un sistema que puede realizar varias acciones encadenadas para alcanzar un objetivo.

En lugar de responder a una sola pregunta, el agente puede:

buscar información
analizar documentos
organizar los resultados
generar un informe final

Es decir, la IA realiza un proceso completo de trabajo.

Ejemplo de uso del modo agente

Un profesor podría pedir:

Investiga este tema y prepara un resumen con ejemplos para una clase.

El agente podría:

buscar información
analizar diferentes fuentes
generar una explicación
proponer actividades

Esto permite automatizar tareas complejas.

Programación de tareas automáticas

Otra función interesante es la posibilidad de programar tareas.

Esto permite que la IA realice acciones de forma automática en determinados momentos.

Por ejemplo:

generar un resumen semanal de noticias
analizar información periódicamente
preparar informes automáticos

En el ámbito educativo esto puede servir para:

recopilar noticias sobre un tema
generar materiales de repaso
analizar datos de clase

Conexión con otras aplicaciones

Tanto ChatGPT como Gemini están incorporando cada vez más integraciones con otras herramientas digitales.

Por ejemplo, pueden conectarse con:

correo electrónico
almacenamiento en la nube
documentos compartidos
calendarios

Esto permite que la IA actúe como asistente dentro del entorno de trabajo digital.

Integración con correo electrónico

Una aplicación interesante es la conexión con el correo electrónico.

La IA puede ayudar a:

resumir correos largos
identificar mensajes importantes
redactar respuestas

Por ejemplo, un profesor podría pedir:

Resume los correos importantes recibidos hoy.

Conexión con documentos y almacenamiento

También se puede trabajar con archivos almacenados en servicios como:

Google Drive
Google Docs
Microsoft OneDrive

La IA puede:

analizar documentos
resumir archivos
buscar información dentro de los textos

Aplicaciones prácticas para el profesorado

Las funciones avanzadas de estas plataformas permiten utilizar la IA en muchas tareas docentes.

Preparación de materiales

crear explicaciones
generar actividades
diseñar cuestionarios

Organización del trabajo

analizar documentos
resumir normativa
preparar informes

Apoyo al aprendizaje

generar preguntas de repaso
explicar conceptos
proponer ejercicios

Idea clave

Las herramientas actuales de inteligencia artificial están evolucionando hacia asistentes inteligentes capaces de realizar tareas complejas.

Funciones como:

instrucciones personalizadas
GPTs y gemas personalizadas
modo lienzo
modo agente
programación de tareas
integración con otras aplicaciones

permiten utilizar la IA como un asistente avanzado para el trabajo docente, capaz de ayudar en la preparación de materiales, el análisis de información y la organización de las actividades educativas.