U4. Tutoría y orientación

Importante

Introducción

¿Qué tipo de orientación debemos hacer en un centro de adultos? ¿Qué enseñanzas son las más necesitadas de esta orientación? ¿Realmente necesitan orientación las personas adultas? ¿Qué ámbitos de actuación se atienden desde la orientación en un centro de adultos?

Objetivos

Debes conseguir:

Reflexionar sobre la orientación en un centro de adultos
Conocer las dimensiones o ámbitos de intervención desde la orientación y/o tutoría
Proponer actividades adecuadas para desarrollar la orientación en los centros de adultos

Actividad de lectura

En esta unidad vas a trabajar los siguientes contenidos:

Objetivos de la orientación.
Ámbitos de actuación.
Propuesta de actividades de orientación y tutoría por enseñanzas.

4.1. Objetivos de la orientación

Las finalidades que pretendemos desde un centro de adultos son las siguientes:

Vincular la orientación a un proyecto y a una opción del Centro en vez de a personas concretas.

Sistematizar actuaciones con mejor aprovechamiento de recursos

Dar coherencia a las actuaciones de los distintos participantes en el plan.

Desarrollar una cultura de trabajo en grupo basada en la colaboración y la racionalización de las tareas.

Contribuir a la autoformación, en la medida que supone un proceso de reflexión sobre la práctica docente y orientadora, de toma de decisiones y de resolución de problemas.

OBJETIVOS

Con relación al propio D.O.

Establecer un modelo de coordinación y actuación que posibilite la labor orientadora en el Centro y se consiga con ello la optimización de este departamento.

Con relación al Centro.

Coordinarse con el Equipo Directivo para desarrollar los proyectos curriculares del Centro enriqueciendo los procesos de enseñanza – aprendizaje.

Participar en los grupos formativos que se desarrollen en el centro.

Asesorar en aquellas cuestiones de carácter pedagógico que vayan surgiendo a lo largo del curso.

Con relación al profesorado.

Asesorar al profesorado en relación a la acción tutorial, partiendo de las necesidades reales encontradas tanto en ellos como en su alumnado.

Fomentar la atención a la diversidad del alumnado mediante los departamentos y los tutores.

Transmitir a los profesores todas aquellas informaciones sobre el alumnado que les puedan ser útiles para el desarrollo de sus tareas docentes.

Preparar, coordinar y moderar las sesiones de evaluación procurando que su desarrollo se ajuste a los principios de evaluación continua, formativa e integradora.

Con relación al alumnado.

Participar en las Valoraciones Iniciales del Alumnado.

Realizar un seguimiento del proceso educativo del alumnado a través de la coordinación con el profesorado con vistas al desarrollo de actuaciones de apoyo y refuerzo cuando se precisen.

Coordinar la evaluación psicopedagógica del alumnado que lo requiera.

Realizar el asesoramiento académico profesional conjuntamente con los tutores o de forma individual.

Impartir la docencia en los grupos que le correspondan.

Fomentar el uso de estrategias de aprender a aprender.

Informar sobre el funcionamiento entre el tutor y el grupo.

Con relación al Sector.

Promover y desarrollar la comunicación y colaboración con distintos servicios e instituciones sociocomunitarias y culturales que intervienen en nuestro entorno.

Desarrollar campañas informativas que den a conocer el Centro dentro de nuestro entorno.