Alumnado

Al igual que hemos hecho en el punto anterior del profesorado, relacionando los diferentes aspectos de políticas de uso aceptable de los recursos tecnológicos, con las áreas del Marco de Referencia de la Competencia Digital docente, en el caso del alumnado podemos hacer lo mismo, pero relacionándolo con las competencias desarrolladas en el Área 6 de dicho Marco. 

El alumnado debe tener presentes los siguientes principios de uso aceptable:

Competencia 6.1 Alfabetización mediática y en tratamiento de la información de los datos

• Aprender a navegar por la red de forma segura, accediendo solamente a contenidos aptos para su edad.
• “Curación” de contenidos: más allá de la superficialidad. Se entiende por “curación” de contenidos la búsqueda, selección y filtraje de información relevante, apoyándose en aplicaciones o programas que recopilen el contenido de mayor calidad o más adecuado a lo que pretendemos encontrar. Ante la ingente cantidad de datos disponible en Internet, debemos buscar momentos de reflexión, filtraje de información y “curación” de contenidos para detectar y elegir lo más adecuado a lo que pretendamos trabajar.
• Crear un espíritu crítico sobre la información que aparece en la red y explicarles que no todas las web tienen la misma credibilidad, que es importante filtrar y evaluar su calidad.

Competencia 6.2 Comunicación y colaboración digital.

• Comunicarse en la red como usuarios educados (Netiqueta) y respetar a otros usuarios, evitando las burlas, difamaciones, humillaciones, y agresiones.

Competencia 6.3 Creación de contenidos

• Enseñar a utilizar motores de búsqueda y contrastar varias fuentes sobre un mismo campo, evitando el “corta y pega”, para evitar plagios de trabajos ya realizados.
• Respetar las fuentes de información empleandoaprender a citar su procendencia y emplear correctamente los distintos tipos de licencias para compartir que existen.

Competencia 6.4 Uso responsable y bienestar digital.

• Hacer un uso responsable y de bienestar digital controlando los tiempos de utilización de los dispositivos dentro del centro educativo.
• No suplantar la identidad de nadie en la red.
• Conocer que se tiene derecho a la privacidad de su información personal y a que no sea difundida sin su consentimiento por la red. Hay que tener cuidado con los datos que se comparten tanto en chat, redes sociales o por email (imágenes, datos, perfiles, números de teléfono...), leyendo atentamente las condiciones de las páginas a las que nos suscribimos.

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• De la misma manera, entender que no se puede publicar información de otra persona sin su consentimiento. Siempre es aconsejable evitar publicar detalles o imágenes privadas.

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• Es importante cuidar tu identidad digital.

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• Cuidar la posición corporal al usar cualquier dispositivo digital.

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• Acordar actividades alternativas saludables al uso abusivo de las tecnologías. Pues al igual que otros hábitos excesivos se van generando ansias, necesidades incontrolables, síndrome de abstinencia digital, negación del problema, dependencia y perdida o descuidos en los intereses y actividades habituales tanto académicas como personales.

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• Para no llegar a todo ello es conveniente el trabajar la prevención y puesta en valor de otras actividades y fomento de relaciones sociales sanas y con espíritu crítico.

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• Saber que tienen el deber de pedir ayuda a una persona mayor cuando algo lo consideren peligroso para su edad, incluso si no les afecta personalmente, para ver conjuntamente si hay que denunciarlo a las autoridades competentes.
• Fomentar la utilización de una posición correcta para el cuerpo frente al ordenador, siguiendo estas pautas:
  • Los ojos deben estar situados enfrente, y a una distancia mínima del doble de la diagonal de la pantalla.
  • La espalda recta, y reposada la zona lumbar contra el respaldo de la silla. 1.
  • El ángulo de rodillas y codo ha de ser de 90º.
  • Es conveniente acostumbrar al menor a levantar la vista de la pantalla cada 15 o 20 minutos, fijándola en un punto alejado, y a no permanecer en la misma postura durante más de una hora.

Competencia 6.5 Resolución de problemas