Alumnado

Uso de dispositivos y recursos privados para la función docente. Recomendaciones y ejemplos de políticas BYOD (Bring Your Own Device, o  Trae tu propio dispositivo)

El uso de dispositivos privados para fines educativos debería supeditarse al cumplimiento de una política de seguridad específica  que pueden contemplar aspectos como los siguientes:

• Involucrar a los usuarios en la protección de sus propios dispositivos. El centro debe incentivar y concienciar al profesional para que establezca en su dispositivo medidas destinadas a proteger los datos personales y los de la organización, como son:
  
  
• Configurar correctamente los parámetros de seguridad del dispositivo.
• Mantener actualizado el dispositivo y sus aplicaciones, incluidas, en su las destinadas a garantizar la seguridad del dispositivo.
• Activar el cifrado de datos en el dispositivo.
• No instalar aplicaciones que no sean de confianza, y ser restrictivos a la hora de permitir permisos para las instaladas en el dispositivo, pues pueden incluir malware y por tanto hacer vulnerable el dispositivo e incluso las redes a las que puede conectarse.
• Establecer mecanismos de bloqueo automático con contraseña, incluso con borrado automático de la información tras un número de intentos fallidos.
• Activar el bloqueo de pantalla automático tras un breve periodo de inactividad. El desbloqueo debe realizarse mediante contraseña o patrón de desbloqueo.
• Activar un sistema de localización por GPS para casos de pérdida.
• No activar el recuerdo de contraseña para los sistemas corporativos de la organización educativa.

• Diferenciar el almacenamiento de datos de trabajo con respecto a los datos privados. Debe evitarse el almacenamiento de datos personales corporativos en dispositivos personales o en nubes no corporativas. Por lo tanto, si se utiliza un dispositivo electrónico personal y es necesario consultar un dato personal en la nube corporativa, debe evitarse almacenar ese dato en el dispositivo o que se guarde una copia en otra nube privada no corporativa. En caso de que no se siga esta recomendación, el responsable deberá evaluar los riesgos que conlleva este almacenamiento y determinar las medidas organizativas y técnicas a adoptar, así como formar e informar convenientemente a los usuarios finales que traten esos datos personales, en especial si son de menores de edad.

Establecer precauciones con respecto a las redes Wifi públicas, pues en ocasiones pueden ser un vector de riesgo para el robo de información o de credenciales de acceso a sistemas.

Orientaciones sobre el uso de los diferentes dispositivos del centro:

• Utilizar de forma respetuosa los dispositivos.
• Hacer un correcto encendido y apagado.
• No abandonar el equipo sin bloquear la sesión de usuario.
• No tener escrita una contraseña a la vista ni teclearla a la vista de los demás.
• No permitir que el sistema operativo o aplicaciones guarden las contraseñas de las aplicaciones utilizadas.
• No conectarse a redes inseguras.
• No entregar información georeferencial a las aplicaciones que se instalan y nos lo solicitan.
• No instalar aplicaciones inseguras que puedan contener malware.
• No otorgar permisos y privilegios innecesarios a las aplicaciones ni desbloquear la seguridad del propio sistema

Recomendaciones sobre el uso de dispositivos (móviles, tablets,...) personales dentro del centro escolar:

• El estudiante deberá traer su dispositivo cargado de casa.
• El dispositivo será utilizado en clase bajo la supervisión del profesor.
  
• El estudiante es responsable de su dispositivo y deberá estar siempre guardado y protegido mientras no se esté usando.
  
• El dispositivo será utilizado para las necesidades formativas requeridas y no para otras que no sean las planteadas en la actividad a desarrollar.

El alumnado debe tener presentes los siguientes principios de uso aceptable:

Alfabetización mediática y en tratamiento de la información de los datos

• Aprender a navegar por la red de forma segura, accediendo solamente a contenidos aptos para su edad.
• “Curación” de contenidos: más allá de la superficialidad. Se entiende por “curación” de contenidos la búsqueda, selección y filtraje de información relevante, apoyándose en aplicaciones o programas que recopilen el contenido de mayor calidad o más adecuado a lo que pretendemos encontrar. Ante la ingente cantidad de datos disponible en Internet, debemos buscar momentos de reflexión, filtraje de información y “curación” de contenidos para detectar y elegir lo más adecuado a lo que pretendamos trabajar.
• Crear un espíritu crítico sobre la información que aparece en la red y explicarles que no todas las web tienen la misma credibilidad, que es importante filtrar y evaluar su calidad.

Comunicación y colaboración digital.

• Comunicarse en la red como usuarios educados (Netiqueta) y respetar a otros usuarios, evitando las burlas, difamaciones, humillaciones, y agresiones.

Creación de contenidos

• Enseñar a utilizar motores de búsqueda y contrastar varias fuentes sobre un mismo campo, evitando el “corta y pega”, para evitar plagios de trabajos ya realizados.
• Respetar las fuentes de información aprender a citar su procendencia y emplear correctamente los distintos tipos de licencias para compartir que existen.

Uso responsable y bienestar digital.

• Hacer un uso responsable y de bienestar digital controlando los tiempos de utilización de los dispositivos dentro del centro educativo.
• No suplantar la identidad de nadie en la red.
• Conocer que se tiene derecho a la privacidad de su información personal y a que no sea difundida sin su consentimiento por la red. Hay que tener cuidado con los datos que se comparten tanto en chat, redes sociales o por email (imágenes, datos, perfiles, números de teléfono...), leyendo atentamente las condiciones de las páginas a las que nos suscribimos.

Más información en vídeo.

• De la misma manera, entender que no se puede publicar información de otra persona sin su consentimiento. Siempre es aconsejable evitar publicar detalles o imágenes privadas.

Más información en vídeo.

• Es importante cuidar tu identidad digital.

Más información en vídeo.

• Cuidar la posición corporal al usar cualquier dispositivo digital.

Más información en vídeo.

• Acordar actividades alternativas saludables al uso abusivo de las tecnologías. Pues al igual que otros hábitos excesivos se van generando ansias, necesidades incontrolables, síndrome de abstinencia digital, negación del problema, dependencia y perdida o descuidos en los intereses y actividades habituales tanto académicas como personales.

Más información en vídeo.

• Para no llegar a todo ello es conveniente el trabajar la prevención y puesta en valor de otras actividades y fomento de relaciones sociales sanas y con espíritu crítico.

Más información en vídeo

• Saber que tienen el deber de pedir ayuda a una persona mayor cuando algo lo consideren peligroso para su edad, incluso si no les afecta personalmente, para ver conjuntamente si hay que denunciarlo a las autoridades competentes.
• Fomentar la utilización de una posición correcta para el cuerpo frente al ordenador, siguiendo estas pautas:
  • Los ojos deben estar situados enfrente, y a una distancia mínima del doble de la diagonal de la pantalla.
  • La espalda recta, y reposada la zona lumbar contra el respaldo de la silla. 1.
  • El ángulo de rodillas y codo ha de ser de 90º.
  • Es conveniente acostumbrar al menor a levantar la vista de la pantalla cada 15 o 20 minutos, fijándola en un punto alejado, y a no permanecer en la misma postura durante más de una hora.

Resolución de problemas