Unidad 8. Genially como herramienta para plasmar programaciones multigrado

Hasta el momento, os hemos aconsejado diseñar programaciones multigrado en las que, a partir de una programación en red, debemos diseñar varios itinerarios de aprendizaje. Este planteamiento se puede hacer de múltiples maneras. Reconocemos que, los primeros diseños siempre los hacemos en papel y con muchos borrones. Sin embargo, dado que más adelante intentaremos que esta programación se convierta, en sí misma, en una fuente de recursos para el profesorado y el alumnado; vamos a tratar de diseñar esta estructura en red, mediante una herramienta digital. 

Las redes de contenidos, como has visto en los ejemplos que te hemos mostrado, no dejan de ser una especie de mapas mentales (no vamos a entrar a discutir las diferencias con los mapas conceptuales, ya que no es el objetivo). En la actualidad, existen numerosas herramientas que te permiten crear mapas mentales digitales. Entre ellas, te destacamos Canva y Miro, por sus grandes posibilidades gráficas y de trabajo colaborativo, respectivamente.

Sin embargo, para este curso concreto, vamos a utilizar Genially,Genially, ya que nos ofrece diversas opciones que vamos a poder aprovechar en otros módulos. De hecho, varias de las tareas que te propondremos en este curso irán enlazadas y presentadas como un mismo producto, construido paulatinamente con esta herramienta. 

Conozcamos Genially

Genially  también conocida como genial.ly es una herramienta de diseño gráfico de edición y creación de contenidos visuales e interactivos en línea. Ofrece al usuario un sistema online para hacer presentaciones, gráficos interactivos, infografías, gamificaciones como juegos de preguntas y respuestas, escape room... y también puede servirnos para crear mapas mentales. 

Lo más destacable es la facilidad de su interfaz: genera contenidos digitales interactivos sin necesidad de programar (lo que se conoce como no code) y sin tener grandes conocimientos de diseño. Es una herramienta muy intuitiva y el alumnado aprende rápidamente a usarla.

Proporciona plantillas que permiten realizar diseños sencillos y con apariencia profesional, pero también permite crear diseños desde cero, añadiendo imágenes, texto, animaciones, botones... También dispone de un gran banco de imágenes, ilustraciones y otros elementos gráficos, elección de tipos de texto y tipografía, audio y vídeo para enlazar o subir.

Usando genially podemos aplicar a los artefactos digitales cierta interactividad para el usuario, de manera que cuando pasemos el puntero o hagamos click se abran otras ventanas de texto, imágenes o nos desplacemos a otras diapositivas... Es la principal fortaleza de Genially frente a otras apps como Canva. Esto proporciona una navegación interactiva y, si lo deseamos, no lineal.

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Ten en cuenta que esta aplicación está principalmente pensada para diseñar contenidos en formato digital que puedes incrustar en páginas web o proyectar online  y no para diseñar materiales que quieras imprimir en formato papel. Para poder descargarlo o bien como PDF interactivo o bien como Imagen JPG, has de tener cuenta premium de pago. En este curso, usaremos solamente las opciones gratuitas. 

Primeros pasos con la herramienta

Esta plataforma requiere registro, de modo que, es lo primero que vamos a necesitar.

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No es necesario que aprendas a hacer todo lo que te explican en los tutoriales. Pero sí has de revisar las diferentes opciones que se plantean, para que tengas una mejor idea acerca de las posibilidades de la herramienta.

Si prefieres leer, aquí tienes un tutorial de CyL Digital. 

Si te resulta más sencillo seguir un video, te presentamos un videtoturial de los desarrolladores de Genially.

Dado que lasLas opciones de esta herramientaGenially son muy amplias,amplias. En esta primera tarea con la herramienta, vamos a crear nuestra programación en red, similar a la mostrada en el ejemplo. Por lo tanto, de momento, te pedimos que, independientementeademás de registrarte y familiarizarte con las barras de herramientas, vas a tener que aprender unas funcionalidades básicas que te mostramos en los próximos vídeos.

En el primer vídeo, se muestra un ejemplo de programación en red, con una estructura similar a la que tú deberás confeccionar.

En el segundo, te enseñamos los pasos a dar para construir dicha programación en red. 

 

TAREA:

Como se ha dejado patente en los últimos vídeos, en la tarea de este módulo debes:

• Aclarar las características del aula rural multigrado para el que vas a realizar las actividades de este curso. Simplemente debes especificar el número de estudiantes y el número total de cursos. Si quieres, puedes añadir brevemente alguna condición específica del aula en conjunto, o de alguno de los aprendices. Puedes añadir un botón en la portada que nos lleve a una ventana o a otra página en la que lo expliques.
• Crear una programación en red, con un número mínimo de 5 nodos primarios y un mínimo de dos nodos secundarios por cada primario. No hay un límite mínimo para los nodos independientes, aunque se recomienda que incluyas alguno. No es necesario que pienses en una temporalización concreta. Lo dejamos abierto a tu libre consideración. Es decir, lo que platees puede estar pensado para acometerse en dos semanas, o en un mes, o lo que tú decidas. No se ha de especificar.
• Debes diseñar tres itinerarios de aprendizaje, pensando en el alumnado de la clase que has descrito previamente. Para ello, puedes reflejarlo con líneas o puntos o cualquier otro sistema que te permita, a simple vista, diferenciar los saberes que trabajará cada grupo. También te recomendamos crear una página con los nodos de cada itinerario. Es decir, una página con todo junto y otras específicas para cada itinerario.
• Vas a tener que desarrollar, en esta tarea y en otras que vendrán en próximos módulos, un único nodo principal con sus secundarios correspondientes.  En los demás, con el nombre en la programación red general, nos sirve. Tú decides qué nodo quieres desarrollar. Con ese, como te mostramos en los vídeos de ejemplo, deberás realizar varias tareas:
  •  En la progamación en red, debes incluir una navegación que nos lleve, al opciópinchar, desde el nodo primario, hasta una segunda página. En ella, debes reflejar, por separado, los nodos secundarios que lo componen.
    • En el nombre (o en un botón complementario que añadas), has de añadir una ventana interactiva. En ella, dejerás por escrito la relación de ese contenido concreto con los elementos curriculares: competencias específicas, criterios de evaluación, bloques de contenidos y conocimientos, destrezas y actitudes que aparezcan ya reconocidos en el currículo. 
    • En una imagen (o en un botón complementario que añadas), debes crear el enlace que nos lleve a otra página. En esta última, ahora no tienes que hacer nada más que poner su título, porque los diferentes recursos de aprendizaje quelos elijas,iremos te fijescreando en próximos módulos.
    • Relaciona, de algún modo, los siguientescontenidos puntos:
      secundarios y los itinerarios, de tal modo que se sepa a simple vista, qué itinerario/s deben afrontar cada contenido secundario.
• No olvides poner diferentes botones de navegación, que nos permitan avanzar, pero también retroceder a la programación en red o bien al nodo primario.