1.4 Saberes básicos, competencias específicas y criterios de evaluación del bloque de pensamiento computacional

SaberesPara favorecer la creación de la programación didáctica y la unidad didáctica correspondiente, realizamos una selección de los saberes básicos, competencias específicas y criterios de evaluación delque se trabajaran de forma específica en este bloque de pensamiento computacionalcontenidos.

Relación con los saberes básicos:

• Estrategias, técnicas y marcos de resolución de problemas en diferentes contextos y sus fases.
• Emprendimiento, resiliencia, perseverancia y creatividad para abordar problemas desde una perspectiva interdisciplinar.
• Algorítmica y diagramas de flujo.

Relación con las competencias específicas:

• CE.PR.1. Abordar problemas tecnológicos con autonomía y actitud creativa, aplicando conocimientos interdisciplinares y trabajando de forma cooperativa y colaborativa, para diseñar y planificar soluciones a un problema o necesidad de forma eficaz, innovadora y sostenible.

Relación con los criterios de evaluación:

• CE.E.1. Abordar problemas tecnológicos con autonomía y actitud creativa, aplicando conocimientos interdisciplinares y trabajando de forma cooperativa y colaborativa, para diseñar y planificar soluciones a un problema o necesidad de forma eficaz, innovadora y sostenible.