Sesión tercera. RETO 1
Se proponen tres retos guiados en los que se aprenderá a trabajar con determinados bloques de Scratch que podrán ser útiles en el proyecto libre propuesto:
RETO 1:
Crea una historia en la que dos personajes se muevan por escenarios diferentes estableciendo un diálogo en cada uno de ellos.
Condiciones:
- Al menos dos personajes
- Al menos 4 escenarios
- La interacción es mediante una flecha que al hacer clic sobre ella nos cambia el escenario
- Al llegar al último fondo tiene que aparecer un mensaje de texto que anime a continuar la historias
Vamos a trabajar con los siguientes bloques:
Eventos: Estos bloques se utilizan para iniciar una secuencia de instrucciones.
Apariencia: Estos bloques permiten cambiar la apariencia del personaje o bien comunicar un diálogo durante un tiempo
Control: Estos bloques permiten controlar la secuencia del programa, por ejemplo esperando un tiempo, repitiendo una y otra vez las mismas instrucciones o enviando un mensaje.
El menú de propiedades tiene el siguiente aspecto: En él se muestran los objetos elegidos del banco de recursos de Scratch.
Programación delde personajecada Witch y del personaje Elf:personaje:
Al hacer clic en la bandera verde el personaje "Witch" inicia la conversación con:
Transcurridos los dos segundos el personaje Elf responde con un bloque similar al anterior.
Y acaba su conversación enviando el mensaje
El programa incluye cambios de disfraces para simular el movimiento justo cuando habla.
Programación del personaje de la flecha (Siguiente):
El objeto de la flecha al recibir este mensaje, se muestra en el escenario, parpadea continuamente y al hacer clic sobre él hace cambiar el fondo. La idea es que la flecha se esconda al hacer clic sobre ella y cuando empieza el programa (al hacer clic en la bandera verde)
Sus programas son:
Cuando hacemos clic en la flecha se produce el cambio de escenario. Este cambio de escenario se aprovecha para empezar la siguiente escena con programas similares a este:
En el siguiente enlace se encuentra la solución a este reto. Se tiene que animar al alumnado a reinventar este programa.