Descripción y finalidad de los aprendizajes

Justificación del REA: Se estudia en el tercer ciclo de educación primaria en 6º Curso dentro del:

• Bloque A Cultura científica en el sub-bloque A2, que contempla la alimentación y la salud a partir de estilos de vida saludables.. Se vincula con saberes relacionados con Ciencias Sociales (principalmente con el bloque de “Conciencia ecosocial”), Educación Física, Matemáticassica (principalmente conen el sentidobloque deF. laVida medida,activa proporciones)y saludable) , o con Lengua Castellana y Literatura.Literatura (con el bloque B. Comunicación).
• Bloque B Tecnología y digitalización  en el sub-bloque B.2. Proyectos de diseño y pensamiento computacional. Se vincula con saberes relacionados con Matemáticas o(principalmente Cienciascon Sociales.el bloque D. Sentido algebraico y pensamiento computacional).

La estimación temporal de la situación planteada es de un mes de duración, pudiendo ampliarse si fuese necesario. El contexto ideal con el que comenzar o continuar con el desarrollo de juego presentado en esta situación sería la realización de una salida a alguna empresa local que procese productos alimentarios

Los objetivos básicos que se trabajan son 

• Conocer las pautas para una alimentación saludable y sostenible. Impacto de alimentos ultraprocesados y bebidas energéticas o azucaradas.
• Iniciarse en la programación basada en bloques utilizando software gratuito como Scratch 
  

Podemos relacionar esta actividad con los desafíos del SXXI siguientes:

• Aprovechamiento crítico, ético y responsable de la cultura digital
• Vida saludable
• Consumo responsable

Esta actividad puede conectarse con Los Objetivos de Desarrollo Sostenible siguientes:

• ODS Nº 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades.
• ODS Nº4 Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
• ODS Nº 12: Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles