Concreción curricular
Utilizando la plantilla de Julián, relación del REA con la normativa vigente:
- Objetivos
- CC
- CCEE
- Saberes
- Criterios de evaluación
- Metodología
- Atención a la diversidad
- Otros
LasObjetivos plantillasdidácticos:
- Usar Internet para buscar información sobre las diferentes inventoras y sus inventos.
- Usar vocabulario técnico apropiado para reflejar la información encontrada en un documento de texto y para presentar a los compañeros o a las compañeras el programa realizado.
- Respetar la propiedad intelectual a la hora de elaborar el documento de texto.
- Respetar las normas de etiqueta digital a la hora de navegar por Internet y elaborar el documento de texto.
- Usar las plataformas de aprendizaje para comunicarse con el profesorado y para almacenar la información de modo seguro y de manera ordenada.
- Realizar un juego usando un lenguaje de programación por bloques.
- Trabajar en equipo respetando la opinión de los compañeros o de las compañeras y llegando a acuerdos para resolver problemas.
- Desarrollar la creatividad y la autonomía al tener libertad para el diseño del videojuego.
- Comprender el impacto en la sociedad de los diferentes descubrimientos científicos e inventos tecnológicos y el valor de los inventores y las inventoras en nuestra sociedad.
Saberes básicos:
La SdA planteada implica trabajar con bloques de saberes básicos como el de Proceso de resolución de problemas, Comunicación y difusión de ideas, Pensamiento computacional, programación y robótica y Tecnología sostenible de manera que se puedendetalla descargara continuación.
- Bloque A: Proceso de resolución de problemas
- Estrategias, técnicas y marcos de resolución de problemas en
estediferentesenlacecontextos--->yplantillassus fases. - Estrategias de búsqueda crítica de información durante la investigación y definición de problemas planteados.
- Emprendimiento, resiliencia, perseverancia y creatividad para abordar problemas desde una perspectiva
interdisciplinar.
- Estrategias, técnicas y marcos de resolución de problemas en
- Bloque B: Comunicación y difusión de ideas
- Habilidades básicas de comunicación interpersonal: vocabulario técnico apropiado y pautas de conducta
propias del entorno virtual (etiqueta digital). - Herramientas digitales para la elaboración, publicación y difusión de documentación técnica e información
multimedia relativa a proyectos.
- Habilidades básicas de comunicación interpersonal: vocabulario técnico apropiado y pautas de conducta
- Bloque C: Pensamiento computacional, programación y robótica
- Algorítmica y diagramas de flujo.
- Aplicaciones informáticas sencillas para ordenadores: Programación por bloques.
- Autoconfianza e iniciativa: el error, la reevaluación y la depuración de errores como parte del proceso de
aprendizaje.
- Bloque D: Tecnología sostenible
- Desarrollo tecnológico: creatividad, innovación, investigación, obsolescencia e impacto social y ambiental.
- Ética y aplicaciones de las tecnologías emergentes.