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2.2. Catálogo de pictogramas de ARASAAC

Arasaac M2- NOS COMUNICAMOS CON PICTOGRAMAS

2.2 Catálogo de pictogramas de ARASAAC En este apartado, el objetivo consiste en aprender a buscar pictogramas en el catálogo de ARASAAC, descargarlos y personalizarlos con las distintas opciones que se ofrecen en el menú de personalización de los pictogramas,...

Rúbricas digitales. Aeducar, Google Classroom y Corubrics

Herramientas digitales para la evaluación Evaluación formativa

La rúbrica es uno de los instrumentos de e ...valuación que mejor se adapta a las necesidades de la evaluación formativa. Algunas de  sus ventajas son: Permite informar al alumnado, desde el comienzo mismo del ...proceso, sobre qué esperamos que aprenda y en qué aspecto...

4.1.4. Herramientas de evaluación

B2 Sociolingüístico. Área 4. Evaluación... 4.1. Estrategias de evaluación

Como hemos visto, la evaluación es una parte fundamental del proceso de aprendizaje y, en la era digital en la que vivimos, las herramientas digitales se han convertido en una forma eficaz y eficiente de realizar evaluaciones. Estas herramientas ofrec...

1.5 Cualquiera puede escribir una página web

B2 Artes plásticas. Área 6. Desarrollo ... 1. Alfabetización en el tratamiento de ...

La creación de páginas web se ha vuelto más accesible con el avance de las tecnologías y las herramientas disponibles. Actualmente, existen múltiples opcion ...es para crear y diseñar páginas web, desde editores de texto b ...ásicos hasta potentes sistemas de gestión...

6.2 Accesibilidad en sistemas operativos

B2 Artes plásticas. Área 5. Empoderamie... 1. Accesibilidad e inclusión

  En lo que acontece a sistemas operativos (SO de ahora en adelante) vamos a extraer la información general del sitio web del equipo CDDAragón. Nos presentan una página interactiva para su consulta enlazando a los soportes oficiales de los principales SO. ...

3- FUNCIONES DE COORDINACIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

Funcionariado en prácticas LOMLOE Módulo 2. Carrera profesional

3.1.- TUTORÍAS Los Reglamentos Orgánicos (en sus diferen ...tes etapas) reconocen la figura del tutor y la tutoría como un órgano de coordinación docente. De esta forma, se reconoce que la tutoría y orientación de los alumnos forma parte de la función...

4.2. Poemas y caligramas: la palabra como materia plástica

Escritura creativa en Educación Secundaria Módulo 4. Los géneros de la adolescenci...

4.2.1. La poesía como puerta de entrada a la escritura creativa Para muchos adolescentes, la poesía es un género que perciben como ..."difícil", "anticuado" ado" o "demasiadasiado aado abstrabstracto&acto". Sin embargo, cuando se les presentan poemas que conectan con sus em...

2.1.4 Taxonomía de Bloom y CDD

B2 Primaria. Área 2. Contenidos digitales. 2.1. BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE CONTENIDOS...

Este apartado está basado fundamentalmente en el contenido del artículo Churches, A. (2020) Taxonomía de Bloom para la Era Digital. Eduteka (http://www.eduteka.org/articulos/TaxonomiaBloomDigital), del contenido referenciado d ... que utilizan MySQL y Microsoft Access, Bases de datos planas que util...

U1. Moodle Aularagón

Enseñanzas a distancia y semipresencial 7. Enseñanzas de la modalidad a distan...

Importante Recuerda que esta unidad es sólo una aproximación a la plataforma AEDUCAR, en CATEDU existe el curso de formación del profesorado en distintos niveles de AEDUCAR para conocer a fondo esta herramienta. Contenidos Los inicios de Aularagón. Ofert...

Situación de aprendizaje 11: Sistema de alarma (con interrupción)

Programación y robótica en Secundaria 8. Robótica Educativa

Programación con Arduino y posterior prototipado de un sistema de alarma para un espacio mediante un sensor PIR, un avisador acústico y un botón de desactivado por medio de interrupción.  ... COMPONENTES Arduino Uno Sensor P...

ELABORANDO UNA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA (II)

Funcionariado en prácticas LOMLOE Módulo 5. Programaciones didácticas Mús...

Metodología Una PD aborda los objetivos y contenidos de u ...n curso, y al mismo tiempo, es una oportunidad magnífica para reflexionar acerca del enfoque que queremos darle a nuestra labor docente.En este apartado ofreceremos algunas ideas de cara a elaborar ...

MARCO DE ACCIÓN EN EDUCACIÓN

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE. DIDÁCTICA ... Módulo 5. MARCO DE ACCIÓN EN EDUCACIÓN

No podemos olvidar temas transversales que deben guiar cualquier aprendizaje. Cuando diseñamos una actividad de aprendizaje siempre debemos preguntarnos. ¿Estamos incluyendo en nuestra actividad tecnología para el aprendizaje? ¿Tiene nuestra actividad en ...

¿Cómo podría trabajar la competencia 6.3. en el aula de música en un nivel B2?

B2 Música. Área 6. Desarrollo de la com... 6.3. Creación de contenidos digitales.

En este apartado vamos a dar ejemplos de posibles actividades relacionadas exclusivamente con música que podemos trabajar en cada etapa educativa. Igualmente, siempre se pueden trabajar otros temas relacionados con la Competencia Digital de manera transversal....

1.B.- Procedimiento administrativo común. Normativa autonómica sobre procedimiento administrativo.

Actualización de las competencias direc... 1. Marco normativo aplicable a los cent...

a) Procedimiento administrativo común. El procedimiento administrativo es el conjunto de actos o trámites a través de los cuales se produce la voluntad administrativa para el cumplimiento de un fin de in ...terés público. Constituye también una garantía para la perso...

Tarea 3.2: Lanzar Aplicaciones y efecto sobre la RAM y CPU del Sistema

Vitalinux: Linux En Educación Parte 3. Familiarizándonos con el Entor...

¡¡Importante!! ¡Qué importantes son la RAM y CPU! De todas las características hardware de un equipo hay dos que merece la pena señalar por las siguientes razones: RAM: Cuando lanzamos/abrimos una aplicación o programa (p.e. firefox, libreoffice, gimp...

Tarea 6.2: Alternativa Ofimática a Microsoft Office

Vitalinux: Linux En Educación Parte 6. Aplicaciones Útiles y Alternat...

Tarea 6.2 Aplicaciones Ofimáticas en Vitalinux Requisitos: Es necesario haber leído todo lo referente a Aplicaciones Ofimáticas en Vitalinux Mediante la presente tarea se pretende: Dar a conocer a LibreOffice como una alternativa de software libre a...

1.4 Entendiendo las redes neuronales, Deep Learning

IA en el Diseño Curricular 1.Fundamentos de Inteligencia Artificia...

Deep Learning (DL): cuando las máquinas aprenden representaciones complejas El Deep Learning (aprendizaje profundo) es una parte del Machine Learning que se centra en el uso de redes neuronales artificiales con múltiples capas para construir modelos capac...

6.3 Accesibilidad en web y apps

B2 Artes plásticas. Área 5. Empoderamie... 1. Accesibilidad e inclusión

APPS útiles en el aula según el perfil del alumnado En una serie de infograas mostramos cómo el equipo de CDD Aragón ha clasificado diferentes apps según su utilidad con determinados perfiles que se puedan dar en las aulas: Discapacidad visualL...