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... "En el punto de encuentro, no hay ignorantes ni sabios, solo personas que tratan de aprender juntas más que lo que saben aben ahoraahora&quoa" Paulo Freire Este módulo formativo aborda los documentos institucionales que debe tener un centro edu ...cativo. Consideramos que, para un ...

Como ya hemos dicho a lo largo del curso, no es objetivo de ...l curso realizar manuales o tutoriales de todas las herramientas que se mencionan en el curso. Pero sí dar a conocer algunas de las posibilidades por uso o temática. En esta ocasión, y dentro de l...

¿Activo o pasivo? Dos tipos de tutorización: Activa: es la tutoría por definición. Se entiende que ... el tutor debe mantener una actitud proactiva, es decir, adelantarse a los posibles problemas o consultas, hacer un seguimiento continuo. Es ...el tutor el que debe iniciar continuamente la interacción. ...

Para conseguir una adecuada gestión de los contenidos digitales, es importante catalogarlos de forma correcta a través de metadatos. En el desarrollo de la competencia 2.1 ya introducimos este concepto. Rec ...ordad que el estándar de metadatos de referencia es ...

Todos los menores de edad que aparezcan en imágenes o vídeos en intern ...et deben aparecer con permiso de sus padres. Podemos pixelar rostros o utilizar imágenes de espaldas. Pedir autorización escrita a los padres o a ellos mismos si son adultos es ...

Tanto en la vista de Resultados como en la de Estadísticas, la aplicación nos permite exportar los datos a PDF, XLS, ODS, DOC y ODT. Para ello pinchamos en “exportar” en la pestaña de arriba a la derecha y se abre un menú con las opciones de exportación que ac...

Hoy en día, muchas de nuestras funciones como docentes requie ...ren de trabajo en equipo que, en ocasiones, por disponibilidad horaria no nos permiten realizarlas de manera síncrona. Esto se vuelve aun más complejo en centros con m ...ás de una localidad o con docentes itiner...

Desarrollo profesional digital continuo. Ponencia del GTTA para la actualización del MRCDD. Creative Commons BY-SA 4.0 El DPC (Desarrollo Profesional Continuo) se representa en un ciclo de acciones vinculadas con la formación, la autoformación y l...

Esta competencia es nuclear dentro del MRCDD ya que corresponde al ejercicio de la función esencial de la profesión, recogida en el artículo 91, del capítulo I del título III de la Ley Orgánica de a de Educaciónación: "La programación y la enseñanza de las áre...

Esta competencia es la tercera competencia del área 3, esta competencia consiste en que los docentes ll ...even a la práctica estrategias que potencien el aprendizaje entre iguales por medios digitales, bien a través del trabajo en grupo o en equipo, bien ...

Una persona es creativa cuando tiene la capacidad de enfrentar las oportunidades de mejora o algún problema de una forma innovadora, original, nueva, diferente.  El Método SCAMPER es una herramienta que permite, precisamente, activar y desarrollar esta habili...

La toma de decisiones debe estar, en la medida de lo posible, respaldada por los datos recolectados con el alumnado, ya sea a través de su retroalimentación directa, como los resultados que se van obteniendo de la evaluación formativa y sumativa que se...

Desde Aeducar y sin necesidad de utilizar otra herramienta externa, podemos realizar presentaciones en las cuales, además, podremos integrar contenido interactivo, algunos de ellos vistos anteriormente. Una vez seleccionada la actividad  Course Presenta...

En este apartado nos centramos en el uso que podemos hacer los docentes de este recurso ... como agregador u organizador de contenidos, no el uso que ... podemos hacer con el alumnado, algo que se aborda en el área 4.  Portfolios para docentes Cuando hablamos de ...

La marca personal y las presentaciones emocionantes son dos conceptos interrelacionados que pueden potenciar la efectividad y el impacto de las interacciones profesionales. La marca personal se refiere a cómo uno mismo se presenta y la manera en la que se destac...

Las actividades descritas en estos apartados son recomendaciones. No son tareas obligatorias para superar el curso. En este punto os animo a realizar una labor de recopilación y ordenación de material sonoro. Para la realizar las actividades de discriminac...

Tanto en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, como en la Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional, se hace referencia explícita a la importancia de la capacitación para la comunicación ...

Descripción de la situación de aprendizaje Se trata de diseñar una coreografía con Cute Bot a partir de un tema musical. Todos los robots realizarán el mismo baile y serán activados mediante una señal, por ejemplo un ruido fuerte o ... un mensaje de radio. Para programar los ...