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31 total results found
6.4 Periféricos accesibles
Partimos de la premisa de que cada persona es diferente y tiene unas necesidades distintas, por tanto para satisfacer estas necesidades se han desarrollado numerosos productos de apoyo, especialmente tecnológicos, como por ejemplo comunicadores digitales, tabl...
6.5 Accesibilidad en textos digitales
Para desarrollar este tema nos valemos de la información del libro CATEDU del curso previo A2 Genérico. Área 5. Empoderamiento del alumnado. En este apartado nos vamos a centrar en los documentos con contenidos de tipo imagen y texto. En este caso, debemos ...
6.6 Accesibilidad en materiales audiovisuales y herramientas multimedia
Para desarrollar este tema nos valemos de la información del libro CATEDU del curso previo A2 Genérico. Área 5. Empoderamiento del alumnado. Cuando hablamos de materiales multimedia, nos referimos a vídeos o audios que podemos utilizar en el aula: YouTube, Vi...
6.7 Sistemas Aumentativos de Comunicación.
Los sistemas aumentativos de la comunicación son herramientas o estrategias que se utilizan para ayudar a las personas con dificultades en la comunicación verbal a expresarse de manera efectiva. Estos sistemas se utilizan cuando el lenguaje oral no es suficien...
3. Aplicaciones para trabajar diferentes perfiles específicos del alumnado
Desde que hemos comenzado este curso hemos visto multitud de aplicaciones con diversas características y todas ellas, de una manera u otra nos van a permitir trabajar las diferencias individuales de cada alumno. Nosotr@s como guías educativ@s debemos valorar c...
6.1 Punto de partida: ¡Pon las cosas fáciles!
7 pautas generales aplicables a todo contenido digital Antes de profundizar en el vasto mundo de los recursos de la accesibilidad vamos a proponer unas pautas que podemos acostumbrarnos a aplicar en nuestro contenido digital diariamente. Podemos hacer cambios...
2. Empoderamiento del alumnado
Es nuestra obligación utilizar las tecnologías digitales para atender las diferencias del alumnado, garantizando sus derechos digitales, de forma que todos puedan alcanzar los objetivos de aprendizaje 1. Este ''mantra'' debe quedar patente en nuestro día a d...
5.2 Cuando todo falla...
Conocer las problemáticas de hardware y software nos da ventaja a la hora de abordar un problema. Según con que medios, equipos, programas o aplicaciones trabajemos pueden ser variadas. Según el conocimiento general que tengamos cada un@ partiremos de diferent...
5.3 Nuevos entornos nuevas problemáticas.
Los nuevos entornos generan nuevos retos. Algunas de estas problemáticas pueden surgir en nuestras aulas al utilizar LMS o aplicaciones educativas, por lo que tenemos que tomar medidas para abordarlas adecuadamente. En primer lugar, es fundamental asegurarnos ...
7.2 Herramienta de autor: Gimp
Este software pertenece al grupo de programas de edición de imagen al igual que Krita o Inkscape por lo que su uso es más complejo que el de las apps en línea. GIMP (GNU Image manipulation program) trabaja con píxeles de una manera similar a Krita e integra un...
2. Transmitir la importancia de la protección de datos al alumnado
Como docentes, debemos fomentar la conciencia entre nuestros estudiantes sobre la importancia de los datos personales y la privacidad, especialmente en el contexto del uso de las redes sociales. Desde una edad temprana, es esencial educar a los estudiantes sob...