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Photon y Autonomía
...rientación temporal y espacial: agendas visuales, timers, señales acústicas, claves ambientales. Permitimos distintas formas de participación en la actividad (hacer la acción real, señalar el paso, ayudar a un compañero, supervisar la secuencia). El ob...
3.A.- Herramientas para una gestión de calidad.
...luación Institucional, según el agente que la realiza: Autoevaluación: Es la realizada por la propia comunidad educativa, tiene como finalidad fundamental reflexionar sobre sus prácticas pedagógicas y de gestión, con la intención esencial de mejorar los r...
La Programación Didáctica. Deshaciendo la madeja.
... de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030, adoptada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en septiembre de 2015. A partir de estos marcos internacionales, se establecieron las competencias clave que el alumnado debía desarrollar para enfrentar ...
Condiciones generales en la publicación de contenidos
...ara conseguir un buen funcionamiento y que el acceso a los mismos sea adecuado. El uso de datos privados y de imágenes especialmente de menores recomendamos consultar las directrices de la Agencia de Protección de Datos: http://www.tudecideseninternet.es/
Introducción
...edan ser visualizadas por otros agentes de la comunidad educativa. Publico contenidos educativos digitales estructurados, bien identificados y etiquetados, en repositorios oficiales que garantizan la calidad de lo publicado. Añado como etiqueta el nivel ...
Algunas orientaciones didácticas
...peración social entre todos los agentes educativos. Imagen procedente de: CTJ Online via Compfight CC BY-NC-ND 2.0 _______________________________ NOTAS (1) "Monográficoico SCOPEO No. 3."Observatorio Scopeo. Web. 08 Julio 2014. < http://scopeo.usal.es/mon...
Situaciones de aprendizaje STEAM
... que reconozca al alumnado como agente, mediante el uso de métodos, técnicas, estrategias y modelos pedagógicos. Articular una secuencia competencial con distintas actividades o subtareas, productos intermedios o final y recursos que permitan desarrollar ...
3.4.3. Estrategias para trabajar el aprendizaje autorregulado
... Gestión del tiempo a través de agendas o calendarios no sólo de eventos, si no de registro de evolución del propio proceso de aprendizaje. Búsqueda de ayuda para resolver dudas. Técnicas de estudio. Estrategias de organización de pensamiento a través d...
7. La participación como requisito de convivencia positiva
Imagen 17. El protagonismo de alumnado ... exige a su vez convertirlos en agentes bien preparados e informados ...a “a ver qué nos dicen”. Imagen 18. Mesas World Chuches. Elabor ...as aportaciones recogidas. Imagen 19. Preguntas y Chuches. Elabor...
1.3. VENTAJAS E INCONVENIENTES
.... Falta de privacidad. Según la Agencia Española de Protección de Da ...ciales: https://www.youtube.com/watch?v=dURMc2QzO3I Canal de Youtube del programa "PANTALLAS AMIGAS" con información, vídeos y consejos sobre internet y las redes sociales, sobre todo ...
3.4.3. Estrategias para trabajar el aprendizaje autorregulado
... Gestión del tiempo a través de agendas o calendarios no sólo de eventos, si no de registro de evolución del propio proceso de aprendizaje. Búsqueda de ayuda para resolver dudas. Técnicas de estudio. Estrategias de organización de pensamiento a través d...
Introducción
...forma motivadora para todos los agentes implicados. Este módulo aporta dos bloques de contenido relevantes: el primero referido a la organización escolar, su marco normativo general y específico, cuestión clave pues la organización escolar es el ámbito en...
¿Qué es eTwinning? Introducción
...cando la colaboración con otros agentes (otro centro educativo, otros docentes, otros alumnos,...), la inclusión de otras realidades, etc. hacen que los alumnos muestren un interés especial por el aprendizaje y el posterior éxito. ¿Qué es un embajador...
2.3.5 Kit digital (INTEF)
...página creada por el INTEF y la Agencia Española de Protección de Datos, en colaboración con diferentes entidades tecnológicas comprometidas con la educación y la seguridad de los menores en el uso de la red. Videotutoriales para conf...
La socialización rica como base para el desarrollo de proyectos
... y de los estudiantes con otros agentes educativos internos y externos, fuera y dentro del aula. Para ello planteamos tres movimientos que todo proyecto debe considerar: el movimiento dentro del aula, el movimiento hacia fuera del aula y el movimiento hac...
1.4 Uso de los SAAC
...como: tableros de comunicación, agendas, rutinas, materiales de regulación de conducta, material TEACCH, material para la regulación de conductas y habilidades sociales, adaptaciones curriculares, etc. En la actualidad su uso se ha extendido a otros ámbito...
Respuesta educativa inclusiva.
...ntes de la comunidad educativa, agentes sociales, instituciones, asociaciones y entidades sin ánimo de lucro participarán en la planificación y desarrollo de la respuesta educativa inclusiva, a través de los diferentes cauces de coordinación y colabora- ci...
Introducción
...anto dentro del centro como con agentes externos, empleando plataformas digitales de colaboración. 1.2.B2.2. Adapta las estrategias y dinámicas de colaboración a las funcionalidades de la plataforma digital empleada y a la finalidad específica del proyec...