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1.2 Uso de herramientas TIC para potenciar el impacto de las presentaciones.
En la era digital actual, el uso de herramientas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) ofrece oportunidades para crear presentaciones emocionantes y memorableables (Cassiassidy & Eachus, 2002). En este capítulo, se explora cómo el uso a...
2.2 El termómetro de emociones
El termómetro de las emociones es una herramienta utilizada en el ámbito de la educación emocional para ayudar a los estudiantes a identificar, comprender y expresar sus emociones de manera efectiva. Este concepto se basa en la idea de que las emocion...
4.5 Uso de herramientas útiles para la regulación y reparación emocional.
Algunas herramientas que pueden facilitar que tanto docentes como alumnado desarrollen estrategias de regulación conductual de las emociones: 📅 Daylio Lleva un registro diario de tus emociones y actividades. Sitio web 🧠 You ...per Combina la inteligencia artificial con ...
Creación de informes
Dentro de la gestión de Aeducar, una opción que tenemos habilitada y que puede sernos de ayuda es la creación de informes en base a los datos que tenemos registrados en la plataforma. Informes Existen varios tipos de informes que están ... preconfigurados de los que destacamos : V...
Huella digital
Huella digital: La huella digital es el rastro de información que dejamos en Internet a través de nuestra navegación y actividades en línea. Esta huella contribuye a nuestra identidad digital, que es la información sobre nosotros que ...
4.3. Traductor
¿Sabías que puedes crear tu propio traductor con MIT App Inventor? Dentro de la &qua "Paletaaleta de a de componentes" nos encontramos con una categoría muy interesante para llevar a cabo proyectos de ApS llamada “Medios”. Dentro de esta categoría podemos encontrar her...
La Vista CAS (Cálculo simbólico)
Sobre la Vista CAS nos remitimos al taller del miembro de la Associació Catalana de GeoGebra, Carlos Giménez Esteban. Taller de CAS Traducimos la parte más general dado que el resto son ejemplos para practicar. ¿Para qué sirve el CAS? Ayuda / obliga a lo...
Temporalización y relación con la programación
Se plantean cuatro actividades. En las dos primeras se trabajan desde un punto de vista teórico el tema de la alimentación saludable. En la tercera y cuarta se realiza el proyecto Scratch para la realización del videojuego. En esta situación de aprendizaje se...
Convalidación y simultaneidad
En aras de facilitar al alumnado su situación en el caso de simultanear ESO o bachillerato con las EEPP en el conservatorio, la normativa contempla dos ayudas a esa compatibilidad. La primera, la convalidación de asignaturas, por la cual, en la ESO se convali...
Instalación de Vitalinux en Virtualbox
En este apartado del curso se va a presentar a el afamado y potente software VirtualBox que nos va a permitir poder probar y testear el sistema operativo que deseemos, además de poder instalar sobre él las aplicaciones que nos interesen pudiend ...o trabajar con ellas de igual forma a...
Por si te pasa, PROBLEMA: EchidnaScratch no detecta Echidna: Instalar Firmata
Esto es debido a que si por ejemplo has utilizado mBlock, ArduinoIDE, etc... se ha cargado dentro del Arduino del Echidna (Echidna Shield o Echidna Black da igual) el software de estos programas y por lo tanto se han cargado el FIRMATA que es el softw...
Búsqueda y recuperación de contenidos de internet
Uno de los objetivos de esta competencia es: 2.1.B2.2. Asesora a otros compañeros y compañeras del centro, de modo informal, sobre el uso de estrategias de búsqueda en Internet. Por eso, para poder dar eso paso debemos conocer el proceso de ... indagación de la información alojada...
Curación de contenidos
Curación de contenidos En este apartado vamos a tratar de dar respuesta a dos de los indicadores del marco de referencia en CDD, para esta competencia: 2.1.B2.1. Utiliza un instrumento de evaluación y catalogación relacional de contenidos educativos ...
Introducción
Esta competencia se refiere a la protección de la propiedad intelectual y de los derechos de autor y a la aplicación de los distintos sistemas de licencias existentes en el momento en el ... que se publican y comparten contenidos digitales en plataformas orientadas a ...
Riesgos específicos docentes
...Riesgos específicos del profesorado Riesgos específicos del prof ...esorado. En este tema abordaremos los riesgos específicos de ...l profesorado. Será una visión general y globalizadora, lo que no siempre resulta atinente a cada caso personal. ...
Sesión tercera. Reto 1
Crea una historia en la que dos personajes se muevan por escenarios diferentes estableciendo un diálogo en cada uno de ellos. Condiciones: Al menos dos personajes. Al menos 4 escenarios. La interacción es mediante una flecha que al hacer clic sobre ...
Definir relaciones
Ahora que hemos creado las tablas, ¿cuál son las relaciones entre ellas? Es el momento de definirlas, basándonos en las preguntas y respuesta del principio. Cuando estamos de vacaciones, queremos introducir todo ...s los gastos de una sola vez cada día. L...
MÓDULO 5: NAVEGACIÓN EDUCATIVA
Como hemos visto la cantidad de contenidos y recursos que e ...xisten en Internet es inmensa, de ahí, que una de las principales retos que nos encontramos cuando se utiliza la red es buscar, saber encontrar, filtrar y seleccionar de forma crítica y analítica l...