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¿Qué es GanttProject? GanttProject es un programa de código abierto con licencia GPL (Open Source). Este software gratuito nos permite organizar y estructurar nuestros proyectos de forma sencilla por medio de la creación de diagramas de Gantt.  Podemos d...

¿Qué es Miro? Miro App es una herramienta que nos permite realizar trabajos colaborativos online por medio de una pizarra virtual, colaborativa y gratuita.  Con esta app podemos realizar mapas conceptuales, diagramas, esquemas de planificación, mapas menta...

Matriz FODA de Mriquelm en Wikipedia   Es lo que se conoce como un CAME, por las iniciales de estas cuatro acciones a realizar. Google Forms: compartir un formulario google con cuatro preguntas (DAFO) de respuesta abierta, nos facilitará la recogid...

SELFIE tiene una base sólida de investigación y se ha desarrollado a partir del marco de la Comisión Europea relativo a la promoción del aprendizaje en la era digital en las instituciones educativas. También existe la posibilidad de agrupar estos cu...

Necesidad de formación y reciclaje Logo Render GIF de Xponentialdesign en GIPHY Como docentes, estar en constante formación y reciclaje se convierte en una necesidad, derecho y obligación. De un lado, la presente ley educativa LOMLOE, en su artículo 102 r...

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Desarrollo profesional digital continuo. Ponencia del GTTA para la actualización del MRCDD. Creative Commons BY-SA 4.0 El DPC (Desarrollo Profesional Continuo) se representa en un ciclo de acciones vinculadas con la formación, la autoformación y la reflexió...

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Este área va a hacer que te inicies en el conocimiento básico de las competencias que se desarrollan en el "Área 3. Enseñanza y Aprendizaje" del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente, concretamente en la parte superior central del caramelo: ...

Azevedo, R. (2007). Understanding the complex nature of self-regulatory processes in learning with computer-based learning environments: an introduction. Metacognition and Learning, 2(2-3), 57-65. https://doi.org/10.1007/s11409-007-9018-5  Azevedo, R., & Hadw...

2.2. El apartado Pers. . . | Librería CATEDU. (s. f.). [Vídeo]. https://libros.catedu.es/books/google-classroom/page/22-el-apartado-personas  3. Comunicación con y . . . | Librería CATEDU. (s. f.). [Vídeo]. https://libros.catedu.es/books/comenzamos-con-nuestr...

Contenidos creados por: Elena Isabel Moncayo San Miguel y Minerva Rodríguez Cabrejas Cualquier observación o detección de error, puedes escribirnos a soportecatedu@educa.aragon.es. Los contenidos se distribuyen bajo licencia Creative Commons tipo BY-NC-SA ex...

Cooch, M. (2012). Moodle 2 for teaching 7-14 year olds Beginner’s Guide. Packt Publishing Ltd. Lobo, M. M., & Fernández, J. G. F. (2022). La evaluación formativa: Estrategias eficaces para regular el aprendizaje. Ediciones SM España. Martín, H. R. (2020). ¿C...

Additio App. (2023, May 23). Additio App - Plataforma de gestión escolar, evaluación y comunicación. https://additioapp.com/   Banco de rúbricas y otros documentos | Cedec. (n.d.). https://cedec.intef.es/banco-de-rubricas-y-otros-documentos/   Before you c...

Cuyás, E. R. (2004). Libro blanco de la accesibilidad. Univ. Politèc. de Catalunya. Fuentes, S. S. (2023). El diseño universal para el aprendizaje: Guía práctica para el profesorado. Narcea Ediciones. Pastor, C. A., Martínez-Martín, I., Caparrós-Martín, E., ...