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2.2. Tecnologías digitales para el aprendizaje entre iguales
Tecnologías digitales y AEI Las tecnologías digitales son aquellas herramientas que generan sinergias de trabajo entre los alumnos, ya sea en el aula de manera física para favorecer el trabajo en equipo, o de manera no presencial para llevar a cabo tareas f...
1. Introducción
El aprendizaje autorregulado El aprendizaje autorregulado hace referencia al proceso mediante el cual los estudiantes establecen metas para su comportamiento y trabajan de manera sistemática para alcanzarlas. Se trata de un proceso consciente, impulsado po...
2. ¿Qué es el aprendizaje autorregulado?
El aprendizaje autorregulado hace referencia al proceso mediante el cual los estudiantes establecen metas para su comportamiento y trabajan de manera sistemática para alcanzarlas. Se trata de un proceso consciente, impulsado por la motivación intrínseca y en e...
2.1. Fases del aprendizaje autorregulado
En el ámbito de investigación sobre autorregulación del aprendizaje se distinguen varios modelos. Para desarrollar este apartado, nos centraremos en el modelo cíclico de fases de Zimmerman que tiene una base socio-cognitiva en la que se pone énfasis en la m...
2.2. Estrategias para trabajar el aprendizaje autorregulado
A la hora de trabajar en un aula el aprendizaje autorregulado, hay que poner en marcha y desarrollar una serie de estrategias que nos van a permitir adquirir información, procesarla, integrarla, relacionarla con contenidos previos para, por último, recuperarla...
Limitaciones a la propiedad intelectual
Como hemos visto, la LPI establece la definición, duración y demás especificaciones de los derechos de autor. En el caso de que queramos utilizar un material con todos los derechos reservados, debemos solicitar permiso al autor o al titular de los derechos de ...
3. Nuestro papel como docente
Season 8 Teacher GIF de Friendsvia en GIPHY Una vez vistas a grandes rasgos las características de un entorno de aprendizaje autorregulado, ¿cuál sería el papel como docentes que tenemos que adoptar para poder desarrollar correctamente en el aula un ambie...
4. Contribución de las TTDD al desarrollo del aprendizaje autorregulado
Son varios los estudios realizados que confirman que las TTDD favorecen el aprendizaje autorregulado, si son entendidas como instrumentos mediadores de los procesos psicológicos desplegados en los contextos de enseñanza aprendizaje. Imagen de pch.vector en ...
2. Herramientas de evaluación y gamificación
Herramientas de evaluación y gamificación Imagen de pch.vector en Freepik A la hora de obtener información sobre el grado de adquisición de contenidos del alumnado podemos trabajar con herramientas de gamificación que hará la actividad más motivadora. A cont...
3. Los formularios
Los formularios Imagen de pch.vector en Freepik Los formularios son potentes herramientas, personalizables de manera sencilla y que nos pueden dar información muy variada de, por ejemplo, nuestro propio proceso de enseñanza. 💡💡💡 Ideas de uso 💡💡💡- Puedes ...
4. Trabajamos en un E.V.A. - Google Classroom
En el módulo anterior, hemos visto las funciones básicas que podemos incluir en Classroom. Ahora, veremos la tarea. La tarea Imagen de pch.vector en Freepik Esta herramienta da más opciones para proponer, evaluar y calificar trabajos de los alumnos. En tér...
5. Trabajamos en un E.V.A. - Aeducar
Mediante la creación de una tarea podremos proponer actividades sobre algún aspecto trabajado en el tema para observar si el alumnado va consolidando y aplicando los conocimientos adquiridos y evaluar su aprendizaje. Como elemento de entrega a la tarea pode...
1. Analíticas y evidencias de aprendizaje
Imagen de pch.vector en Freepik Se puede resumir en:
2.1. Uso de hojas de cálculo en la evaluación sumativa
Las hojas de cálculo son una herramienta muy útil para recoger y analizar datos. Por ello, te proponemos que veas el siguiente tutorial sobre la evaluación sumativa en hojas de cálculo👇 : Youtube. Aularagon Evaluación Sumativa con hojas de cálculo. Media y ...
2.2. Funciones para calificar, ejemplos prácticos
De cara a analizar todos los datos de forma masiva para organizar los resultados del alumnado la mayoría de plataformas tienen sus propias herramientas de análisis de datos, pero prácticamente todas tienen una apariencia muy similar a una hoja de cálculo y, ad...
3. Las rúbricas de evaluación: Aeducar y Classroom (Co-Rubrics)
Como ya sabemos las rúbricas son los instrumentos de evaluación que establecen criterios claros y objetivos para evaluar el desempeño de los estudiantes en un determinado proyecto, tarea o actividad. Consisten en una matriz o tabla que enumera los criterios de...
2. Las hojas de cálculo, ese gran aliado
4. Las gráficas...¡analíticas a golpe de vista!