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8966 total results found

Snare drum y Hi hat

Arduino y Pure Data. Ondas: Color y Son... MÓDULO 10: PURE DATA

Batería Es un conjunto de instrumentos ... musicales de percusión. Vamos a ver tres de sus elementos más característicos y recrear su sonido en Pure Data. Los elementos que vamos a ver son el kick drum, que vimos ... anteriormente en la Práctica 4: K...

2.2.4. REA

B2 Sociolingüístico. Área 2: Contenidos... 2.2. Creación y modificación de contenidos

¿Qué son los REA? El proyecto EDIA Se trata de un proyecto abierto que promueve y apoya la innovación y la experimentación didáctica en el aula a partir del desarrollo de recursos educativos abiertos y la formación de redes de docentes y cent ...ros educativos. Posee un banco de recurso...

Introducción

B2 Idiomas. Área 1. Compromiso Profesio... Competencia 1.2. PARTICIPACIÓN, COLABOR...

Esta es la segunda competencia digital docente incluida dentro del Área 1. Compromiso profesional del Marco Digital Docente. Esta competencia está muy relacionada con la competencia 1.1 con la diferencia de que aquí se introduce sobre todo el c ...ondicionante del trabajo colaborativo así...

Imágenes

Trivinet.com - Recurso colaborativo de ... Perspectiva del docente

Una parte importante de las preguntas reside en la posibilidad de añadir imágenes a nuestras preguntas y/o respuestas. Nuestro objetivo con las imágenes puede ser hacer mas dinámico el juego-aprendizaje o bien que necesitemos la imagen para la cuestión en si. ...

4. Uso responsable y bienestar digital

A2 en la FP. Área 6. Desarrollo de la c... 6. Desarrollo de la competencia digital...

Objetivos: 1 - Diseñar, implementar e integrar en procesos de enseñanza- aprendizaje, propuestas pedagógicas para el desarrollo y evaluación de la competencia digital del alumnado en un uso seguro, responsable, crítico, saludable y sostenible de las tecn...

2.0. INTRODUCCIÓN

B2 Primaria. Área 2. Contenidos digitales.

El área 2 se centra en las competencias necesarias para poder gestionar la gran diversidad de contenidos digitales de los que dispone actualmente el profesorado. El docente debe identificar de forma efectiva los que mejor se adapten a los objetivos de aprend...

2.1.0. Introducción

B2 Primaria. Área 2. Contenidos digitales. 2.1. BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE CONTENIDOS...

Esta competencia se centra en la localización, evaluación y selección de contenidos d ...igitales de calidad para apoyar y mejorar la enseñanza y el aprendizaje considerando, de forma específica, el objetivo de aprendizaje, el contexto, el enfoque pedagógico, ...

3.1 Mensajería

Comenzamos con nuestra aula en Aeducar v4 4. Organizamos los espacios de trabajo ...

Aeducar dispone de una mensajería sencilla disponible para todos sus usuarios independientemente de en qu ...é cursos esté matriculado y con qué perfil (profesor/a o estudiante). Para acceder a esta mensajería podemos hacerlo desde el icono que aparece...

1. Principios generales

Iniciación al Lenguaje Musical en Primaria Módulo 1. La audición y la voz

El sonido nos posee a diario, da forma a nuestros pensamientos a través de la palabra, expresa nuestros sentimientos y necesidades con o sin éstas; suspiramos, gritamos, reímos, lloramos, etc. En todas estas formas de expresión humana es imprescindible. Nos legiti...

¿Cómo puede un usuario recuperar su contraseña?

Gestión de Aeducar v4 en un centro educ... Gestión de usuarios

La recuperación de contraseñas es una tarea habitual en la gestión de sitios como Aeducar.  En caso de que un usuario olvide o pierda su contraseña, habrá dos opciones para su recuperación:  que sea el propio usuario quien proceda al restablecimiento de la contr...

Dado de seis caras

Escuela 4.0: BBC micro:bit en el aula Variables, lógica y funciones

Mediante el generador de números aleatorios podemos convertir micro:b ...it en un dado, de forma que cada vez que la placa sea agitada muestre en pantalla el resultado de una tirada. Para empezar, es preciso crear una variable que almacene el número aleator...

Creación de herramientas

Matemáticas dinámicas con Geogebra Módulo 6 Más GeoGebra

Ya hemos tenido ocasión de ver la creación de una herramienta. Las otras dos pestañas de la ventana para introducir los datos corresponden a los objetos de entrada y a la denominación y ayuda de la herramienta Fig. 6-4 Pestañas de la ventana de dialogo p...

Smart camera - seguimiento color - sencillo

Robótica educativa con Mbot 7. IA Hardware educable

Configuración reconocimiento de color Mé ...todo por software (recomendado) Una forma de configurar la cámara en este modo, es insertar estas instrucciones al inicio del programa La explicación es : Encenderemos el led ... para ser un poco independientes de...

1.- Introducción

Actualización de las competencias direc... 6. Proyecto de dirección

Anualmente, el Departamento de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón publica la convocatoria para la renovación y selección de directores d ...e los centros educativos públicos. Entre los requis ...itos de participación exigidos a los candi...

Cómo construir la Programación didáctica

Funcionariado en prácticas LOMLOE Módulo 5. Programaciones didácticas FP....

En todo momento se deben partir de las cualificaciones y de sus correspondientes ... estándares de competencia profesional asociados a cada módulo, siempre y cuando el módulo disponga de ellos. Estos estándares de competencia, junto con los resultados de ap...

La firma

El procedimiento administrativo 2-La relación de la ciudadanía con las ...

LA FIRMA EN EL PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO No se requerirá firma con carácter general, bastando la previa acreditación de identidad [1] por cualquier medio aceptado en Derecho. Es obligatoria la firma [2] para: Formular solicitudes. Presentar declar...

1. Introducción

Aulas Penitenciarias UNIDAD 1: Un reto educativo permanente:...

El Reglamento Penitenciario del 96 (aprobado por el RD 190, de 9 de febrer ...o), que es el que regula en la actualidad el sistema penitenciario en nuestro país, ya apuntaba hacia un enfoque integrador de la educación de las personas adultas, en el sentid...

Descripción y finalidad

REA Escuela 4.0_ Adolfo Fernández_ EL S... Información general

En el ámbito de las ciencias de la naturaleza, el perfil de salida en Aragón busca que el alumnado de educación primaria desarrolle estrategias competentes relacionadas con la identificación, indagación, explicación y comunicación de fenómenos naturales, fomen...