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Contenidos

Primeros Auxilios Y Patologías Crónicas 2. Posición lateral de seguridad y Rean...

Con el fin de facilitarte el estudio, dividimos este m ...ódulo en 2 unidades: Unidad 1: Posición Lateral de Seguridad (PLS) Unidad 2: Reanimación Cardiopulmonar (RCP) Pasos en la RCP Como te comentamos en Unidad 1, la Posición Lateral de Segu...

Embeber WP

Aprendizaje Colaborativo Con Blog 2. Mejorar nuestro Blog

EMBEBER EN WP QUE SON DE CATEDU Paso 1 Activar el pluging Unfiltered MU Debi ...do a que no tendrás los roles de sup ...er-administrador, hay que activar este pluging para que puedas embeber código en tus artículos de WP Entras: en Plugins Buscas Unfilte...

2.3. Gestión de usuarios y perfiles

Atrévete Con Wordpress Módulo 2. ¡Añadiendo contenido!

Acceso en: Menú > Usuarios Wordpress permite tener varios usuarios. Los Perfiles de cada usuario determinarán las posibilidades de edición del Wordpress. Lo ...ecto en Wordpress son: Super Admin - Cuenta con acceso a la característica de administra...

Qué es Blynk

Rover Marciano Con Arduinoblocks e Inte... 3 BLYNK

Bliyk pertenece al mundo del Internet de las cosas IoT que has visto anteriormente. Hay dos opciones en IoT. MQTT o ...cupa pocos datos pero es lento Instantaneo: Blynk Aquí utilizaremos Blynk para comunicarnos casi instantáneamente. Con el Rover con Ar...

3.1. Rellena los huecos (fill in the blanks)

Creación de contenidos interactivos en ... Presentación del Curso (Course presenta...

En esta actividad interactiva el alumnado tendrá que rellenar los huecos que haya en un texto.  Una vez pulsado el icono de esta actividad, nos llevaa la siguiente página: En primer lugar rellenaremos la Descripción de la tarea.  En la sección de Bloqu...

3.6. Cruce de caminos (Cross roads):

Creación de contenidos interactivos en ... Vídeos interactivos (Interactive vIdeo)

 Cruce de caminos (Cross roads): esta simple interacción nos permitirá guiar a nuestro alumnado para que elija diferentes opciones de repaso. Por ejemplo, una vez visualizado el vídeo y realizadas varias interacciones, podemos a través de esta herramienta, pre...

1. Referencia

LibreOffice: La suite ofimática libre Contenidos Módulo 1. (Software Libre y ...

...los contenidos correspondientes a los seis módulos de este curso, ... han sido obtenidos de la documentación oficial de LibreOffice, estando actualizados de acuerdo a la versión LibreOffice 7.2.1.2., e ...embre de 2021. El documento de ayuda "Guía de primeros pasos", v...

2. Una breve historia de LibreOffice.

LibreOffice: La suite ofimática libre Contenidos Módulo 1. (Software Libre y ...

...enzó el 13 de octubre de 2000 cuando Sun Microsystems publicó el ...código fuente (“las arquitecturas básicas”) de su software StarOffice® para la comunidad de código abierto. El producto OpenOffice.o ...rg 1.0 fue lanzado el 30 de abril de 2002. La...

Blynk legacy y Blynk IoT

Rover Marciano Con Arduinoblocks e Inte... 3 BLYNK

Antes de junio 2022 existía Blynk legacy en los servidores de Blynk In ...c pero a partir de esa fecha, ha dejado de funcionar pasando a Blynk IoT (ver noticia) esto crea varios inconvenientes: VENTAJAS E INCONVENIENTES DE USAR BLYNK LEGACY Compatible con...

IoT-Wifi-MQTT-ADAFRUIT-FEED

Arduino en el aula IoT-Wifi-MQTT

Vamos primero a definir las variables que vamos a utilizar, o como lo llama Aama ADAFRUITa ADAFRUIT lADAFRUIT la AFRUIT la "coa "comida&quoa" FEED, en estos FEED se almacenarán las salidas de nuestro Arduino que utilizaremos el sensor de humedad y temperatura y también se almacenará la entrada para encen...

Consultas calculadas

Bases de datos relacionales y lenguaje SQL Módulo 4. Consultas básicas SQL

CONSULTAS CALCULADAS Cálculos aritméticos En las consultas se pueden utilizar los operadores + (suma), - (resta), * (multiplicación) y / (división) para hacer cálculos. Cuando se utilizan como expresión en una consulta SELECT, no modifican los datos ...

Identidad digital

A2 Genérico. Área 6. Desarrollo de la c... 2. Comunicación, colaboración y ciudada...

Nuestra labor docente cobra especial importancia en este campo. El motivo es la alfabetización de nuestro alumnado.  En primer lugar, es imprescindible que nuestro ... alumnado comprenda la gran diferencia que existe entre un perfil prof ...esional y uno personal en las RR.SS. C...

Creación de contenido digital.

A2 Genérico. Área 6. Desarrollo de la c... 3. Creación de contenidos digitales

Cadaa queda más evidente que desde los cent ...ros educativos se debe enseñar al alumnado a crear, seleccionar y modificar contenidos digitales con diferentes programas o APPS tanto en ordenadores, tabletas o teléfonos móviles. Es una competencia que se va a desarro...

6. Programar envíos

A2 Genérico. Área1. Compromiso profesio... 1. COMUNICACIÓN ORGANIZATIVA

Actualmente la mayoría de las plataformas de mensajería tienen la opción de programar envíos. Esto significa que podemos escribir un correo ...hoy y hacer que se envíe de forma automática al día siguiente o cuando consideremos, sin necesidad de acudir a la plataforma. Lo ...

6. Plataformas de formación para docentes de pago

A2 Genérico. Área1. Compromiso profesio... 4. DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

En este apartado vamos a dejar un pequeño repositorio de plataformas de aprendizaje interesantes relacionadas con la docencia directa o indirectamente:  GENERAL Educación 3.0: Recoge formaciones relacionadas con diferentes aspectos de la docencia. Algunos ...

3.2.1. Búsqueda de contenidos y recursos educativos.

A1 Genérico. Área 2. Contenidos digitales. Competencia 2.1. Búsqueda y selección d...

Seguro que alguna vez te has planteado la siguiente cuestión: ¿qué fuente ...s de información en línea debería tener en cuenta para la búsqueda y selección de recursos o conte ...nidos digitales tanto para su uso como para la modificación de los mismos...

Identidad digital

A1 Genérico. Área 6. Desarrollo de la ... 2. Comunicación, colaboración y ciudada...

Nuestra labor docente cobra especial importancia en este campo. El motivo es la alfabetización de nuestro alumnado.  En primer lugar, es imprescindible que nuestro ... alumnado comprenda la gran diferencia que existe entre un perfil prof ...esional y uno personal en las RR.SS. C...

Creación de contenido digital.

A1 Genérico. Área 6. Desarrollo de la ... 3. Creación de contenidos digitales

Cadaa queda más evidente que desde los cent ...ros educativos se debe enseñar al alumnado a crear, seleccionar y modificar contenidos digitales con diferentes programas o APPS tanto en ordenadores, tabletas o teléfonos móviles. Es una competencia que se va a desarro...