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El perfil personal es un elemento muy importante, tanto para el profesorado como para los usuarios y estudiantes de un curso. En él aparece la información personal que vamos a compartir con los demás usuarios del curso. Ahora veremos que podemos controlar la i...

Como ya hemos visto anteriormente, en el panel de participantes, podemos organizar a los participantes de nuestro curso en varios grupos. Esta función es muy útil tanto para matricular a distintos grupos del mismo nivel en un mismo curso (Ciencias Sociales6. G...

Imagen obtenida de Pixabay. Licencia CC0 La Mensajería interna de Moodle es una de las herramientas que tenemos a nuestra disposición para comunicarnos con los usuarios o participantes de un curso. Combina las características de los programas de mensajería ...

Imagen obtenida de https://moodle.org/logo/ Hemos visto cómo adaptar el entorno de Moodle a nuestras necesidades, cómo añadir recursos para los alumnos y profesores del curso y cómo gestionar los usuarios y nuestro perfil. Es el momento de aprender a inserta...

Moodle dispone de un menú muy completo de actividades que podemos incluir en nuestros cursos y que nos permiten realizar un aprendizaje interactivo: tareas, talleres, blog, foros, glosario, lecciones, etc. La primera vez que entres en un nuevo curso solo se mo...

En esta segunda unidad del módulo 5 vamos a ver otras actividades disponibles en Moodle y que inciden directamente en la comunicación y la colaboración entre los usuarios: foro, chat, consultas y base de datos. Estas cuatro actividades pueden englobarse en do...

El calificador en Moodle funciona como un libro de calificaciones similar al que utiliza cualquier profesor/a como apoyo para sus clases. Se trata de una tabla en la que cada estudiante ocupa una fila y cada columna está destinada a una tarea o actividad eva...

Como hemos visto, la calificación de cada actividad, se establece desde la configuración de cada una de las actividades en la sección Calificación. Cada actividad puede evaluarse con una escala diferente. Moodle otorga por defecto a cada actividad una pondera...

Existen diferentes actividades calificables, no sólo las tareas. La calificación de cada actividad se configura, como ya hemos visto, en las secciones Calificación y Calificaciones del menú Editar ajustes de dicha tarea. Calificación de Tareas. Configurando...

Crear categorías A la hora de generar calificaciones en un curso, es muy necesario poder establecer una organización para agrupar las diferentes actividades y obtener calificaciones intermedias del curso, por ejemplo para establecer calificaciones de las dife...

El rastreo de finalización permite seguir los avances de los estudiantes en un curso controlando la finalización de las actividades o recursos propuestos. Hay que aclarar que finalizar una actividad, no supone haberla superado con calificación positiva salvo q...

Autoría Área de Formación en Red del INTEF.  Adaptación realizada por Ángel Tambo Santos. Cristina Martín Bruna. Reedición y ampliación para Moodle 4. Materiales cofinanciados por Fondo Social Europeo

ARUFE, Víctor, 2022. ¿Qué son las situaciones de aprendizaje y cómo se diseñan? En ARUFE, Víctor y otros (Coordinadores), Situaciones de Aprendizaje en Educación Primaria. 1ª edición. Edita EDUCA.  ISBN: 978-84-125068-2-2 BBC,  2017. BBC micro:bit celebrates ...

Contenidos creados por Isabel Catalán y Luisa María Palacios. Basados en los cursos y Libros CATEDU creados por Yerai Rubio (A2 Genérico), Francisco José Pérez (B1 Genérico), Javier Anzano (B2 Sociolingüístico) y Elena Isabel Moncayo San Miguel y Minerva Rodr...

Métodos de Aprendizaje Profundo Este capítulo tiene ciertas cuestiones técnicas que no es necesario entender, se dejan para los lectores que tengan más interés pero en absoluto son un requisito para superar el curso. Simplemente hemos querido incluirlas po...

La pantalla de incidencias muestra las incidencias de un alumno durante el curso escolar. Esta pantalla es de consulta. Las incidencias se introducirán desde el menú Incidencias.

Conocer las problemáticas de hardware y software nos da ventaja a la hora de abordar un problema. Según con que medios, equipos, programas o aplicaciones trabajemos pueden ser variadas. Según el conocimiento general que tengamos cada un@ partiremos de diferent...

Los nuevos entornos generan nuevos retos. Algunas de estas problemáticas pueden surgir en nuestras aulas al utilizar LMS o aplicaciones educativas, por lo que tenemos que tomar medidas para abordarlas adecuadamente. En primer lugar, es fundamental asegurarnos ...