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8913 total results found

4. Herramientas

Edmodo

1 Mensaje, asignación, prueba y encuesta. La plataforma Edmodo es básicamente una plataforma de comunicación con nuestros alumnos e incluso con los padres de nuestros alumnos y otros profesores. Para poder gestionar adecuadamente esta comunicación dispon...

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curso_de_edmodo/herramientas.md

LA CIUDAD DE LOS COCHES

La bicicleta y los entornos escolares: ... LA BICICLETA EN LA CIUDAD

La bicicleta tiene un valor positivo para la ciudad en su conjunto. Representa una conquista de libertad en los movimientos de niños y ...niñas según se van haciendo mayores, una oportunidad para el juego, la creatividad y el aprendizaje en su relació...

4.3 Domótica

Raspberry Pi 4 - Posibilidades avanzadas

De nuevo vamos a tomar prestada una definición de la wikipedia: Se llama domótica a los sistemas capaces de automatizar una vivienda o edificación de cualquier tipo, aportando servicios de gestión energét ...ica, seguridad, bienestar y comunicación, y que p...

Promoción de la convivencia. Recursos institucionales

Funcionariado en prácticas LOMLOE Módulo 6. Atención a la diversidad e in...

La ORDEN ECD/1003/2018, de 7 de ju ...nio, determina las actuaciones que contribuyen a promocionar la convivencia, igualdad y la lucha contra el acoso escolar en las comunidades educativas aragonesas. Estado de la convivencia escolar en Aragón El pla...

El aula como nicho que trabaja para erradicar la violencia de género

ERRADICACIÓN DE LA VIOLENCIA PREVENCIÓN DE VIOLENCIA DE GÉNERO EN LA...

“El primer problema para todos, hombres y mujeres, no es ... aprender sino desaprender”, ha dicho Gloria Steinem. No es posible realizar un descubrimiento sin antes pensar en aquello que vemos y percibimos co ...mo punto de referencia. Ni hay problema que se pueda r...

4. Enseñanza de la competencia en lectura digital

Mejora de la comprensión lectora: retos... 3. Lectura digital

...e vio en el módulo 1 sobre teorías de la comprensión, en cualquier texto, ya sea digital o no, el lector debe realizar una serie de pasos, de forma cíclica a medida que va avanzando en la lectura, para llegar a una comprensión global del texto. ¿...

5. La tarea, características del lector y el contexto como determinantes de la comprensión lectora: modelo de paisaje y modelo RESOLV

Mejora de la comprensión lectora: retos... 1. Modelos teóricos sobre la comprensió...

5.1. El modelo de paisaje Los modelos de comprensión t ...ratados hasta aquí se han basado en el estudio de la comprensión de textos narrativos. Sin embargo, el género textual más habitual en la educación formal, especialmente conforme los estudiantes ...

4. Evaluación

SITUACIONES DE APRENDIZAJE PARA EL DESA... 3. Diseño de situaciones de aprendizaje...

Debemos partir de una visión formativa, integradora y objetiva del proceso de evaluación. De entre las múltiples definiciones que aparecen en la normativa vigente o en distintos manuales de didáctica podemos elegir la siguiente: “La evaluación aplicada a la enseña...

A. Accesibilidad en materiales multimedia.

A2 Genérico. Área 5. Empoderamiento del... Competencia 5.1. Accesibilidad e inclusión

Cuando hablamos de materiales multimedia, nos referimos a vídeos o audios que podemos utilizar en el aula: YouTube, Vimeo, DVD y plataformas de streaming, entre otras.  Es necesario considerar que no todo nuestro alumnado tiene la misma forma de acces...

Introducción a la competencia de empoderamiento del alumnado.

B1 Genérico. Área 5. Empoderamiento del...

El área 5 supone la toma de conciencia de la importancia que tiene en el proceso de ense ...ñanza y aprendizaje la compensación de las desigualdades para garantizar la accesibilidad de todo el alumnado. Así, es necesario el trabajo conjunto de toda la comunid...

3.2.9. Tecnologías digitales y anticipación de dificultades.

B1 Genérico. Área 3. Enseñanza y aprend... Competencia 3.2 Orientación y apoyo en ...

A lo largo de toda la competencia hemos ido viendo diferentes her ...ramientas que pueden servirnos para apoyar y orientar los aprendizajes. Antes de terminar de ver esta competencia es importante hacer alusión a aquellos materiales de elaboración propia q...

MODELO TPACK aplicado a la enseñanza musical

B2 Música. Área 3. Enseñanza y Aprendiz... Enseñanza -aprendizaje tecnológico- mus...

En el curso COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE Nivel B1: Adopción e integración de Aularagon en el módulo del Área 3  en el apartado 3.1.4. Modelos pedagógicos tecnológicos, podemos en ...contrar la explicación de tres modelos pedagógicos tecnológicos.  Os recomi...

7. Herramientas para el refuerzo a la ampliación

B2 Artes plásticas. Área 3. Enseñanza y... 2. Orientación y apoyo en el aprendizaje

Para reforzar y ampliar el aprendizaje en el aula, necesitamos herramientas que nos generen recursos que n ...os permitan trabajar con cada tipo de alumnado. Imagen de pch.vector en Freepik Si ... volvemos al área 2 en curación de contenidos, podemos enco...

Tarea 4.2: Caracteristicas del Explorador de Archivos y Gestión de Dispositivos

Vitalinux: Linux En Educación Parte 4. Organización de Directorios y ...

Tarea 4.2 Características del Explorador de Archivos de Vitalinux y Gestión de Unidades de Almacenamiento Externas USB Requisitos: Es necesario haber leído todo lo referente a el Explorador de Archivos de Vitalinux y la gestión de los Dispositivos de ...

B2 Artes plásticas. Área 5. Empoderamiento de los estudiantes

Las competencias digitales recogidas en este área permitirán a los docentes actuar (en colaboración con los centros, Administraciones y familias) para superar y compensar las desigualdades existentes, garantizando la accesibilidad a todo el alumnado atendiendo...

B2 específico
Artes Plásticas
Competencia Digital Docente
B2
Área CDD
Área 5: Empoderamiento del alumnado
financiación
MRR

Me alimento por necesidad y por placer. Buenas costumbres en alimentación

Alimentación Y Nutrición Para Una Vida ... 6. Me alimento por necesidad y por plac...

tip Objetivos Explicar las dos grandes dimensiones del hecho de alimentarse, necesidad y placer, como paso previo para entender por qué comer bien, además de necesario, puede ser divertido. Introd ...ucir a los alumnos en las buenas costumbres en alimentac...

2.2 El conflicto: el motor de la historia

Escritura creativa en Educación Secundaria Módulo 2. Fundamentos narrativos

Si la estructura es el esqueleto, el conflicto e ...s el corazón. Sin conflicto, no hay historia. Y cuando decimos conflicto no nos ref ...erimos necesariamente a peleas, guerras o discusiones. Un conflicto pu ... Conflicto interno: Un personaje duda entre dos opciones, luch...

El ABP como auto-formación

Curso de funcionarios en prácticas (no ... MÓDULO 1. Metodologías activas

Imagen: César Poyatos con licencia CC by-nc-sa 2.0 Philippe Perrenoud presenta, en su libro Diez nuevas competencias para enseñar, sar, su análianálisis de diez "familias deas de competencias&quas" que los cambios constantes en la escuela requieren del docente. Entre es...

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Curso-de-funcionarios-en-pr-cticas/aprendizaje_basado_en_proyectos/el_abp_como_auto-formacion.md