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5. Principales ventajas de los contenidos educativos digitales

B2 Artes plásticas. Área 2. Contenidos ... 1. Contenido digital VS Contenido educa...

GIPHY Las principales ventajas que ofrece un buen contenido e ...ducativo digital son: Su ubicuidad El menor coste que un conteni ...do físico La facilidad a la hora de realizar búsquedas Las múltiples opciones en tiempo r ...eal La infinidad de temas disponi...

Créditos

A2 en la FP. Área 5. Empoderamiento del...

Adaptación y contenidos específicos de ... Formación Profesional creados en el curso 2022-23 por: Fé ...lix García Arnedo Miguel J. Collado Manzano Cualquier observación o detección de error, puede ...s escribirnos a info@cifpa.aragon.es Los conte...

Introducción

B2- Competencia Digital Docente en Educ... 4. Accesibilidad

Accesibilidad, inclusión y herramientas digitales: la tríada perfecta

Introducción

B2- Competencia Digital Docente en Educ... 1. La competencia digital y el nuevo cu...

La competencia digital de la que hablamos, y que vamos a abordar en este curso, ¿realmente es nueva? Para situarnos un poco, y averiguar si esto es así, en este capítulo conoceremos: ¿Qué es la competencia digital? Cómo se regula en nuestra comunidad Qué dice ...

Créditos

A1 Genérico. Área 6. Desarrollo de la ... 5. Resolución de problemas digitales

Curso creado en mayo de 2022 por:Félix García Arnedo y Javier López de Armentia Llanos Cualquier observación o detección de error, puede ...s escribirnos a soportecatedu@educa.aragon.es. Los contenidos se distr ...ibuyen bajo licencia Creative Commons tip...

Créditos

A2 Genérico. Área 6. Desarrollo de la c...

Contenidos creados por: Félix García Arnedo y Javier López de Armentia Llanos Cualquier observación o detección de error, puede ...s escribirnos a soportecatedu@educa.aragon.es. Los contenidos se distr ...ibuyen bajo licencia Creative Commons tipo BY-NC-SA ...

Créditos

A1 Genérico. Área 6. Desarrollo de la ...

Contenidos creados por: Félix García Arnedo y Javier López de Armentia Llanos Cualquier observación o detección de error, puede ...s escribirnos a soportecatedu@educa.aragon.es. Los contenidos se distr ...ibuyen bajo licencia Creative Commons tipo BY-NC-SA ...

Créditos

A1 Genérico. Área 6. Desarrollo de la ...

Contenidos creados por: Félix García Arnedo y Javier López de Armentia Llanos Cualquier observación o detección de error, puede ...s escribirnos a soportecatedu@educa.aragon.es. Los contenidos se distr ...ibuyen bajo licencia Creative Commons tipo BY-NC-SA ...

Embeber otras webs

Manual de Creación

A continuación se mostrarán diferentes servicios que se ...pueden embeber en BookStack igual que se ha hecho con documentos de Google ... Importar una web externa Si por ejemplo queremos añadir esta web: https://www.makeblock.es/soporte/mblock/ Entr...

4. Ejemplos de contenidos creados para los distintos idiomas

B2 Idiomas. Área 2. Contenidos digitales. Competencia 2.2. Creación y modificació...

Aquí encontraréis distintos ejemplos para los distintos idiomas: Alemán: Fuente: https://programacrea.educarex.es/ RECURSO REA Francés: Fuente: https://programacrea.educarex.es/ RECURSO REA Fuente: https://programacrea.educarex.es/ RECURSO REA ...

Huella e identidad digital

B2 Música. Área 6. Desarrollo de la com... 6.2.Comunicación, colaboración y ciudad...

Te dejamos aquí unos vídeos para que podáis trabajar con vuestros alumnos en clase el tema qué es la huella digital: ¡¡Cuidado!! no vayamos a confundir los siguientes concep ...tos: Huella digital: Identidad digital: Egosurfing: Vam...

¿Qué entendemos por retroalimentación?

B2 Idiomas. Área 4. Evaluación y retroa... Competencia 4.3: Retroalimentación y to...

En el trabajo en idiomas, y, especialmente, en el trabajo por proyectos, se suele inclu ...ir una fase de retroalimentación al final de la sesión, o incluso al final de una tarea; ya sea retroalimentación para el docente, con los exit ticket ...s (enlace explicativo en inglés), o tan...

1.1 Califícame

Profundizamos en el uso de Aeducar v4 4. Aspectos avanzados de espacios de tr...

Este bloque facilita al profesorado la calificación de las tareas ya que mostrará en el curso en el que se añada, las tareas entregadas por el alumnado y que están pendientes de ser ... corregidas y calificadas. Para el correcto funcionamiento de este bloqu...

2. Objetivos

LENGUAJES CON PERSPECTIVA DE GÉNERO PRESENTACIÓN

Conocer los fundamentos conceptuales del análisis del lenguaje desde la perspectiva de género.  Conocer la perspectiva político-lingüística del uso inclusivo del lenguaje.  Analizar la tipología de los fenómenos sexistas y androcéntricos en castellano...

1.11 Otros Sistemas Operativos

Accesibilidad e inclusión digital Dispositivos, periféricos y WEBs accesi...

Si necesitas hacer accesible algún otro sistema operativo, como podría ser ChromeOS o MacOS, puedes consultar la página web de Competencia Digital Docente del Gobierno de Aragón aquí .

Programación con mBlock

Pon un Escornabot en tu vida

Las personas que vayan más avanzadas y necesiten un extra, pueden probar a programar Escornabot con bloques a través de mBlock. Puedes consultar la guía completa mBlock para escornabot realizada por Angel Villanueva

Recepción de boletines

SIGAD Didáctica Evaluación

La funcionalidad de recepción de boletines está ... disponible para los todos los docentes tutores ...salvo para los que tutoricen a grupos de Educación Infantil. Dentro del menú evaluación se encuentra la opción Recepción de boletines. ...Esta opción, que es meramente inform...

El menú horario

SIGAD Didáctica Otra información docente

El horario docente permite al profesorado visualizar su calendario docente en formato de horario semanal. Sal. Se incluye un botón "Imprimir ..." que presentará la misma información que la visualizada por pantalla.  Si la versión del navegador está actu...