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En estas edades conviene trabajar dos líneas complementarias: Aprender para la IA: capacidades y hábitos que ayudan al alumnado a convivir con tecnología con criterio (lenguaje, lógica, verificación, seguridad, cooperación). Aprender sobre la IA: com...

En este apartado el protagonismo es del alumnado: la meta es que niñas y niños puedan comprender con sentido (no memorizar) ideas que están detrás de la IA —algoritmo, datos, modelo y sesgo— a través de experiencias concretas, manipulativas y seguras. Planteam...

En Infantil no buscamos “explicar IA”, sino ayudar a que el alumnado construya cimientos cognitivos y emocionales: secuenciar, clasificar, detectar patrones, anticipar consecuencias y vivir el error con seguridad. Este enfoque encaja con metodologías activas d...

Actividad 2. El camino de decisiones: construimos un algoritmo tipo árbol. El alumnado entiende cómo “decide” una IA mediante un algoritmo en forma de preguntas (árbol de decisiones), usando objetos reales. Comprende que el modelo es el árbol final construido...

 En este capítulo: Conoceremos a fondo a nuestros dos amigos y dominaremos su terminología propia. Recorreremos una breve historia de su poderosa conexión con el arte y la tecnología. Exploraremos las figuras de artistas, colectivos y tendencias que ya ...

A continuación, te proponemos una serie de herramientas para que comiences a explorar el mundo de la IA generativa para la creación de imágenes. Lejos de ser tan solo apps de edición de imágenes; funcionan como buscadores visuales mediante el famoso ap...

En este nuevo escenario, "crear con IA" no es un acto de delegación ciega a la máquina, sino un proceso de autoría compartida. El artista deja de ser el ejecutor exclusivo de la técnica para convertirse en un director de procesos simbólicos y algorítmicos. ...

La relación entre el artista y la IA no debe entenderse como una sustitución, sino como un ensamblaje donde el pensamiento crítico es el único garante de la autoría.    La máquina ya no solo obedece órdenes, sino que propone al artista, lo cual hace ...

  La IA deja de ser una simple "curiosidad" para convertirse en una metodología de trabajo. Convirtiéndose esta integración en un proceso cíclico de retroalimentación entre artista y algoritmo dividido en cuatro fases críticas que van desde la ideació...

ADVERTENCIA ATENCIÓN: COMO PUEDES VER LOS PINES DE TRANSMISIÓN Y DE RECEPCIÓN SON D0 Y D1 QUE COINCIDEN CON LA TRANSMISIÓN Y RECEPCIÓN DEL PUERTO SERIE UCB POR LO TANTO NO SE PUEDE UTILIZAR A LA VEZ EL HC06 Y LOS DATOS POR EL USB EL HC06 BLOQUEA LA COMUNICACI...

ENUNCIADO  Vamos a realizar un programa que envíe y reciba datos desde la APP del móvil al Echidna Si envío una R se enciende el Rojo Si envío una A se enciende el Amarillo Si envío una L que me diga el nivel de Luz que hay, 10 lecturas para ver cómo cam...

En este bloque vamos a dar un paso a la parte práctica: pasamos de "entender" la IA a llevarla al aula con actividades reales, pensadas para la etapa de Infantil y Primaria, y con una idea clave como punto de partida: la seguridad y la protección de datos es u...

Comprendiendo como funciona el Machine Learning con CODE.ORG En esta actividad se va a recurrir a la plataforma CODE.ORG para, de un modo ágil y visual, comprender como el ser humano enseña y "alimenta" a la IA y como los resultados obtenidos dependen directa...