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Contenidos creados por: Elena Isabel Moncayo San Miguel y Minerva Rodríguez Cabrejas Cualquier observación o detección de error, puedes escribirnos a soportecatedu@educa.aragon.es. Los contenidos se distribuyen bajo licencia Creative Commons tipo BY-NC-SA ex...

Cooch, M. (2012). Moodle 2 for teaching 7-14 year olds Beginner’s Guide. Packt Publishing Ltd. Lobo, M. M., & Fernández, J. G. F. (2022). La evaluación formativa: Estrategias eficaces para regular el aprendizaje. Ediciones SM España. Martín, H. R. (2020). ¿C...

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Cuyás, E. R. (2004). Libro blanco de la accesibilidad. Univ. Politèc. de Catalunya. Fuentes, S. S. (2023). El diseño universal para el aprendizaje: Guía práctica para el profesorado. Narcea Ediciones. Pastor, C. A., Martínez-Martín, I., Caparrós-Martín, E., ...

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Alfonso, I. B. (2020). Vulnerabilidad y cultura digital. Riesgos y oportunidades de la sociedad hiperconectada. Dykinson. Ana, G. D. (2016). Nuevos retos para la protección de datos personales. en la era del big data y de la computación ubicua. Dykinson. Cel...

00. Contenidos_criterios_de_evaluación_y_estándares_de_aprendizaje_del_P_Ex_CID.docx. (n.d.). Google Docs. https://drive.google.com/file/d/1oQb1SYVcxq19nCRKInzCZ0mkSGFLVU_Y/view   TITULACIÓ ACADÈMICA - @teiabaus. (n.d.). https://sites.google.com/a/xtec.cat...

Finalmente, en este área va vamos a encontrar las competencias que se desarrollan en el "Área 6. Desarrollo de la competencia digital del alumnado" del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente, concretamente en la parte derecha del caramelo: En...

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Este área va a hacer que te inicies en el conocimiento básico de las competencias que se desarrollan en el "Área 4. Evaluación y retroalimentación" del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente, concretamente en la parte inferior central del carame...

En las últimas décadas, la pedagogía ha evolucionado mucho en cuanto a técnicas y medios para la recogida de datos. Del modelo tradicional basado únicamente en el examen a la notoria necesidad de utilizar técnicas y medios diversificados para recabar i...

En este área trataremos el conocimiento básico de las competencias que se desarrollan en el "Área . Empoderamiento del alumnado" del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente, concretamente en la parte central derecha del caramelo: El área 5, ...

Esta competencia es el núcleo del marco y del modelo TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido). Conocimiento TPK en el área 3. Obra derivada de TPACK Framework © 2012 por tpack.org Si quieres saber más sobre el modelo TPACK, te proponemos q...

Las nuevas tecnologías pueden ser herramientas muy útiles en el aula, siempre y cuando se utilicen de manera adecuada y con un propósito claro. Nos permiten la posibilidad de personalizar el aprendizaje, fomentar la participación activa de los estudiantes y me...

Todos los centros educativos, independientemente del lugar en el que se encuentren, el tamaño, el tipo de institución... ofrecen un modelo pedagógico que está determinado por la metodología, las formas relacionales y de coordinación, el tipo de instrum...

Youtube. ¿Cómo preparamos a los jóvenes para la innovación? Aprendemos Juntos 2030. A pesar de tener múltiples modelos pedagógicos, ninguno de los que hemos visto hasta ahora prepara a nuestro alumnado para la realidad tecnológica en la que viven en la actu...

Para poder adaptar nuestra práctica docente a las nuevas tecnologías debemos plantear un cambio metodológico en nuestro aula enfocado al aprendizaje significativo y las metodologías activas, conceptos continuamente repetidos en la LOMLOE. La sociedad avanza y ...

Para poder desarrollar en el proceso de enseñanza aprendizaje es necesario tener en cuenta los elementos que hemos ido viendo a lo largo de esta competencia. Los recursos educativos digitales tienen el potencial de facilitar el aprendizaje, incluso para redef...