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8910 total results found

Acelerómetro

Microbit y Python Jugando

Página extraída de Federico Coca Guia de Trabajo de Microbit CC-BY-SA Este objeto permite acceder al acelerómetro de la placa. Por defecto MicroPython establece el rango del acelerómetro en ± 2000 mg (siendo ... g una unidad de aceleración basada en...

2. Organismos públicos relacionados con la seguridad y salud en el trabajo

PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES TEMA 3 ELEMENTOS BÁSICOS DE GESTIÓN DE ...

...umplimiento de lo dispuesto en la Ley de Prevención de Riesgos Laborales, las administraciones públicas competentes desarrollarán funciones de promoción de la prevención, asesoramiento técnico, vigilancia y control del cumplimiento de la nor­mativa de prevención de rie...

2.3 Propiedad intelectual

IA en Educación: Ética y Responsabilida... 2. Consideraciones éticas

Introducción El uso de herramientas de inteligencia artificial generativa plantea nuevos interrogantes respecto a la propiedad intelectual. Para abordar estas cuestiones, conviene tener claros algunos conceptos que exponemos a continuación: Toda obra o cont...

9.3. Añadir texto, pies y campos a todas las diapositivas.

LibreOffice: La suite ofimática libre Contenidos Módulo 5. (IMPRESS).

Los patrones pueden contener texto, pi ...es o campos que deben aparecer en cada diapositiva de la presentación. Normalmente no se añaden cabeceras a las diapositivas. Texto 1) Vayaaya aa a Va Ver > Patrón de diapositiva en la barra de menú para abrir la vista Patrón...

Introducción al área de contenidos digitales.

B1 Genérico. Área 2. Contenidos digitales. Introducción al área 2. Contenidos digi...

El área 2 del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente recibe el nombre de Co ...ntenidos digitales debido a la necesidad que tienen los docentes de aprender a gestionar los contenidos. Identificar de forma efectiva los que mejor se adapt...

Introducción al área 4

B1 Genérico. Área 4. Evaluación y retro...

El área 4 del MRCDD hace referencia a la Evaluación y retroalimentación, que juega un papel fundamental tanto por su importancia en la práctica educativa, como por los beneficios que pu ...ede obtener de las herramientas digitales para implementarse. ...

5. Herramientas digitales para el aprendizaje autorregulado de los idiomas

B2 Idiomas. Área 3. Enseñanza y aprendi... Competencia 3.4. Aprendizaje autorregul...

Por último queremos herramientas que consideramos de gran utilidad para el aprendizaje en línea de los idiomas: Quizlet https://quizlet.com .../ Quizlet es una herramienta online que sirve para crear actividades educativas interactivas y es una herr...

Introducción al área 4

B1 Genérico. Área 4. Evaluación y retro...

El área 4 del MRCDD hace referencia a la Evaluación y retroalimentación, que juega un papel fundamental tanto por su importancia en la práctica educativa, como por los beneficios que pu ...ede obtener de las herramientas digitales para implementarse. ...

Funciones de las Asesorías de Formación

Módulo 5 para asesores: Los Centros del... Las asesorías de formación

Las características y las funciones de los asesores y asesoras de formación vienen descritas en la ORDEN ECD/204/2019, de 20 de fe ...brero, por la que se regula la organización y funcionamiento de los Centros de Profeso ...rado territoriales en la Comunidad...

B2 Artes plásticas. Área 6. Desarrollo de la competencia digital de los estudiantes

Finalmente, en este área, trabajaremos las competencias pedagógicas específicas que los docentes necesitamos para que el alumnado adquiera y desarrolle su competencia digital para ejercer así, una ciudadanía activa, responsable y crítica, siguiendo el modelo T...

B2 específico
Artes Plásticas
Competencia Digital Docente
B2
Área CDD
Área 6: Desarrollo de la competencia digital del alumnado
financiación
MRR

4.1 Definición y conceptos

Convivencia Segura En La Red:Ciberayuda... 4. Acceso a contenidos inapropiados

DEFINICIÓN Y CONCEPTOS En esta unidad vamos a describir algunos de los riesgos relacionados con el acceso a contenidos inapropiados en internet. No por ello vamos a prohibir el acceso de menores a la Red, sino que vamos a intentar proporcionarles las he...

Del autodiagnóstico a la planificación para la acción

El Modelo HIP en el ámbito educativo MÓDULO 5. PROYECTO PILOTO EN UNA ESCUEL...

Atención a las diferencias personales en el aprendizaje

A2 en la FP. Área 5. Empoderamiento del... 2. Atención a las diferencias personale...

A. Compromiso activo del alumnado

A2 en la FP. Área 5. Empoderamiento del... 3. Compromiso activo del alumnado con s...

3. Contribución de las TTDD al desarrollo del aprendizaje autorregulado

B2 Idiomas. Área 3. Enseñanza y aprendi... Competencia 3.4. Aprendizaje autorregul...

6.1.0. Introducción

B2 Sociolingüístico. Área 6. Desarrollo... 6.1. Alfabetización mediática y en el t...

Esta competencia se despliega en las situaciones de enseñanza y aprendizaje en las que el alumnado debe desarrollar su propia competencia a la hora de buscar, valorar, organizar e interpretar la información y los datos. Se trata de capacitarlo para actuar crít...

Aplicación a lo largo de los distintos módulos del curso

Mejorar La Sintaxis Con Las Tic

Como podréis comprobar, debido a la puesta en práctica de la metodología Flipped Classroom, el curso se estructura de la siguiente manera: Parte inicial: Antes de asistir a clase, como docentes debéis selecci ...onar un material digital como pueda servir...

U5. Configuración grupos

Moodle 4 Para La Enseñanza M3 Gestión de Usuarios en Moodle

Como ya hemos visto anteriormente, en el panel de participantes, podemos organizar a los participantes de nuestro curso en varios grupos. Esta función es muy útil tanto para matricular a distintos grupos del mismo nive ...l en un mismo curso (Ciencias Sociales6. Grupos A, B y C), a...