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Introducción al área de contenidos digitales.
El área 2 del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente recibe el nombre de Co ...ntenidos digitales debido a la necesidad que tienen los docentes de aprender a gestionar los contenidos. Identificar de forma efectiva los que mejor se adapt...
Introducción al área 4
El área 4 del MRCDD hace referencia a la Evaluación y retroalimentación, que juega un papel fundamental tanto por su importancia en la práctica educativa, como por los beneficios que pu ...ede obtener de las herramientas digitales para implementarse. ...
5. Herramientas digitales para el aprendizaje autorregulado de los idiomas
Por último queremos herramientas que consideramos de gran utilidad para el aprendizaje en línea de los idiomas: Quizlet https://quizlet.com .../ Quizlet es una herramienta online que sirve para crear actividades educativas interactivas y es una herr...
Introducción al área 4
El área 4 del MRCDD hace referencia a la Evaluación y retroalimentación, que juega un papel fundamental tanto por su importancia en la práctica educativa, como por los beneficios que pu ...ede obtener de las herramientas digitales para implementarse. ...
Funciones de las Asesorías de Formación
Las características y las funciones de los asesores y asesoras de formación vienen descritas en la ORDEN ECD/204/2019, de 20 de fe ...brero, por la que se regula la organización y funcionamiento de los Centros de Profeso ...rado territoriales en la Comunidad...
B2 Artes plásticas. Área 6. Desarrollo de la competencia digital de los estudiantes
Finalmente, en este área, trabajaremos las competencias pedagógicas específicas que los docentes necesitamos para que el alumnado adquiera y desarrolle su competencia digital para ejercer así, una ciudadanía activa, responsable y crítica, siguiendo el modelo T...
4.1 Definición y conceptos
DEFINICIÓN Y CONCEPTOS En esta unidad vamos a describir algunos de los riesgos relacionados con el acceso a contenidos inapropiados en internet. No por ello vamos a prohibir el acceso de menores a la Red, sino que vamos a intentar proporcionarles las he...
Del autodiagnóstico a la planificación para la acción
Atención a las diferencias personales en el aprendizaje
A. Compromiso activo del alumnado
3. Contribución de las TTDD al desarrollo del aprendizaje autorregulado
6.1.0. Introducción
Esta competencia se despliega en las situaciones de enseñanza y aprendizaje en las que el alumnado debe desarrollar su propia competencia a la hora de buscar, valorar, organizar e interpretar la información y los datos. Se trata de capacitarlo para actuar crít...
Aplicación a lo largo de los distintos módulos del curso
Como podréis comprobar, debido a la puesta en práctica de la metodología Flipped Classroom, el curso se estructura de la siguiente manera: Parte inicial: Antes de asistir a clase, como docentes debéis selecci ...onar un material digital como pueda servir...
U5. Configuración grupos
Como ya hemos visto anteriormente, en el panel de participantes, podemos organizar a los participantes de nuestro curso en varios grupos. Esta función es muy útil tanto para matricular a distintos grupos del mismo nive ...l en un mismo curso (Ciencias Sociales6. Grupos A, B y C), a...
1.F.- Normativa presupuestaria, financiera, de contratación pública y de responsabilidad civil
a) Normativa presupuestaria y financiera. Normativa presupuestaria: es el conjunto de normas que regulan los presupuestos, considerando estos como los documentos en ... los que se consignan las previsiones de gastos e ingresos para la realización de unos objeti...
Preparar ALVIK para MicroPython: Actualizar el firmware de Alvik
Familiarizándonos con el Entorno de Escrito de Vitalinux
El Entorno de Escritorio de Vitalinux no difiere mucho de entorn ...os como los de Windows. Aunque en Linux existen multitud ...de entornos diferentes, y algunos de ellos mucho más cool q ...ue el que tiene Vitalinux, su elección fue teniendo ...en cuanta las siguientes premisas: ...
5.2. Construcción de chatbots personajes históricos o literarios
El uso de la IA generativa para crear simulaciones con entrevistas de personajes históricos o literarios puede resultar un recurso muy interesante para que el alumnado interactúe con la IA de forma constructiva y descubra una forma diferente de adquirir...