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8960 total results found

Unidad 6. Programación en red

Metodología y tecnología para aulas rur... Módulo 2. Programación multigrado 1/2

Programación en red, ¿en qué consiste? ... los consejos que te dieron en la facultad de magisterio respecto a cuáles eran los elementos curriculares por los que deberías comenzar a diseñar la programación didáctica. Si has terminado la carrera hace poco...

Acelerómetro

Microbit y Python Jugando

Página extraída de Federico Coca Guia de Trabajo de Microbit CC-BY-SA Este objeto permite acceder al acelerómetro de la placa. Por defecto MicroPython establece el rango del acelerómetro en ± 2000 mg (siendo ... g una unidad de aceleración basada en...

2. Organismos públicos relacionados con la seguridad y salud en el trabajo

PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES TEMA 3 ELEMENTOS BÁSICOS DE GESTIÓN DE ...

...umplimiento de lo dispuesto en la Ley de Prevención de Riesgos Laborales, las administraciones públicas competentes desarrollarán funciones de promoción de la prevención, asesoramiento técnico, vigilancia y control del cumplimiento de la nor­mativa de prevención de rie...

2.3 Propiedad intelectual

IA en Educación: Ética y Responsabilida... 2. Consideraciones éticas

Introducción El uso de herramientas de inteligencia artificial generativa plantea nuevos interrogantes respecto a la propiedad intelectual. Para abordar estas cuestiones, conviene tener claros algunos conceptos que exponemos a continuación: Toda obra o cont...

9.3. Añadir texto, pies y campos a todas las diapositivas.

LibreOffice: La suite ofimática libre Contenidos Módulo 5. (IMPRESS).

Los patrones pueden contener texto, pi ...es o campos que deben aparecer en cada diapositiva de la presentación. Normalmente no se añaden cabeceras a las diapositivas. Texto 1) Vayaaya aa a Va Ver > Patrón de diapositiva en la barra de menú par ...ucir los cuadros de texto que desee que aparezcan en todas las diap...

Introducción al área de contenidos digitales.

B1 Genérico. Área 2. Contenidos digitales. Introducción al área 2. Contenidos digi...

El área 2 del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente recibe el nombre de Co ...ntenidos digitales debido a la necesidad que tienen los docentes de aprender a gestionar los contenidos. Identificar de forma efectiva los que mejor se adapt...

Introducción al área 4

B1 Genérico. Área 4. Evaluación y retro...

El área 4 del MRCDD hace referencia a la Evaluación y retroalimentación, que juega un papel fundamental tanto por su importancia en la práctica educativa, como por los beneficios que pu ...ede obtener de las herramientas digitales para implementarse. ...

5. Herramientas digitales para el aprendizaje autorregulado de los idiomas

B2 Idiomas. Área 3. Enseñanza y aprendi... Competencia 3.4. Aprendizaje autorregul...

Por último queremos herramientas que consideramos de gran utilidad para el aprendizaje en línea de los idiomas: Quizlet https://quizlet.com .../ Quizlet es una herramienta online que sirve para crear actividades educativas interactivas y es una herr...

Introducción al área 4

B1 Genérico. Área 4. Evaluación y retro...

El área 4 del MRCDD hace referencia a la Evaluación y retroalimentación, que juega un papel fundamental tanto por su importancia en la práctica educativa, como por los beneficios que pu ...ede obtener de las herramientas digitales para implementarse. ...

Herramientas para Biología y geología

B2 Científicotecnológico. Área 3. Enseñ... Herramientas específicas para el area c...

En los apartados anteriores de este curso se han presentado una gran variedad de herramientas, páginas web y apps que pueden ayudarnos a la hora de enseñar conceptos inter ...idades metacognitivas.   En la web https://phet.colorado.edu/ que ...e pueden conocer a través de la web: https://aragonaire.aragon.es/e...

Herramientas de creación de contenidos en Matemáticas

B2 Cientificotecnológico. Área 2. Conte... 2.2. Creación y modificación de contenidos

A continuación presentamos una serie de herramientas para crear contenidos digitales.  GeoGebra Sin duda, desde su creación, GeoGebra  se ha convertido en la «estrella» de los programas informáticos para la enseñanza ...tículos están disponibles en la web. Por novedoso, resulta interesa...

3.5 y acción!

Lenguas Extranjeras Con Tic 3. 5 y acción!

El uso de medios de comunicación e información en las prácticas pedagógicas es un recurso indispensable para acercar el desarrollo de las competencias de los estudiantes a las dinámicas del mundo contemporáneo. Estamos en una sociedad mediática do ...nte compartirlos a través de la web 2.0. El objetivo de este modulo...

3.8. Apps y sus posibilidades

B2- Competencia Digital Docente en Educ... 3. Creación de contenidos, herramientas...

Usar aplicaciones educativas para dispositivos móviles en el aula, además de ser algo con lo que el alumnado esta totalmente familiarizado, nos ayudaa desarrollar distintas destrezas en ellos, ...uación.  El INTEF recoge en su web un listado de apps educativas p...

5. Accesibilidad en Aeducar

Comenzamos con nuestra aula en Aeducar v4 1. Nos familiarizamos con el entorno

La meta de Moodle es ser completamente accesible y usable para todos los usuarios, sin distinción de capacidad, por eso el equipo de desarrolladores del núcleo de Moodle invie ...rten mucho tiempo asegurándose de que los nuevos de ...sarrollos sean accesibles. Como y...

Galería Multimedia

Presentaciones Con Powerpoint Y Otras H... 5. Multimedia vídeo y sonido

en PowerPoint Para conseguir sonidos prediseñados, le damos a Insertar - Películas y sonidos en la parte inferior del botón, entonces ... se nos abre un menú donde elegiremos Des ...de . Nos muestra la galería multimedia donde sólo nos muestra los soni...

3.1.4 Características de los recursos educativos y posibilidades de uso.

A1 Genérico. Área 3. Enseñanza y aprend... Competencia 3.1. Enseñanza.

Como ya se ha visto en éste y en módulos anteriores, los recursos educativos digitales tienen el potencial de facilitar el aprendizaje, incluso para redefinirlo, como marca el nivel más alto del modelo de Puentedura. Pero para poder usarlos, de manera segu...

3.1.4 Características de los recursos educativos y posibilidades de uso.

A2 Genérico. Área 3. Enseñanza y aprend... Competencia 3.1. Enseñanza.

Como ya se ha visto en éste y en módulos anteriores, los recursos educativos digitales tienen el potencial de facilitar el aprendizaje, incluso para redefinirlo, como marca el nivel más alto del modelo de Puentedura. Pero para poder usarlos, de manera segu...

3.1.4 Características de los recursos educativos y posibilidades de uso.

Área 3. Enseñanza y aprendizaje. Nivel A2 Competencia 3.1. Enseñanza.

Como ya se ha visto en éste y en módulos anteriores, los recursos educativos digitales tienen el potencial de facilitar el aprendizaje, incluso para redefinirlo, como marca el nivel más alto del modelo de Puentedura. Pero para poder usarlos, de manera segu...