Advanced Search
Search Results
8956 total results found
Lección 7.- Movimientos melódicos disjuntos: 3as, 4as, 5as, etc. (Do3 a Re4)
...ntiende por movimiento disjunto a la aparición de intervalos superiores al de 2ª en la melodía, o sea, los de 3ª, 4ª, 5ª, etc. Los saltos melódicos amplios (5ª, 6ª, 7ª) son raros en los temas escolares. De los temas seleccionados para este curso ...
2.1. Las paradojas de las masculinidades en el siglo XXI y el mantenimiento del modelo tradicional de masculinidad
...hombres no existen Etimológicamente, "masculasculino" se asocia a macho cuya raíz aíz proviene del latínatín "masculasculus", propiamente diminutivo de "mas / maris&aris", de igual significado. Sus derivados son: machango, machona, machota, machón, 1734. Machorra: ...
Edmodo
Disponer de una red social para nuestros alumnos nos va a permitir varias cosas. Todo depende de cómo y para qué lo usemos. Y es lo que se autodefine como una red social educativa. De hecho, recuerda mucho a Facebook (hasta en los colores que han elegi...
Otra vez..... STEM vs STEAM
Me resistía a poner este capítulo porque pensaba que en estos años la lectura científica, los concursos sobre ciencia, las exposiciones,....estaban demostrando la interdisciplinaridad Ciencia-Tecnología-Ingeniería-Matemáticas-Arte. Pero la realidad...
APP Arduino Bluetooth Control
La APP Arduino Bluetooth Control Esta APP es paraara ca comunicaciación PLACAACA-&A->APP es decir, el Bluetooth será c ...omo receptor de datos nuestra placa electrónica (slave) y el móvil (master) como emisor de datos. Esta APP permite enviar datos pero de distintas formas...
1.1 Definiciones previas: conceptos básicos asociados
En un momento donde vivimos rodeados de lo digital, surgen nuevas formas de inteligencias (inteligencia digital) y la aparición de nuevas habilidades como es la codigoalfabetización (codeliteracy) (Zapata-Ros, 2015). Según el autor, podemos definir la codigoa...
Situación de aprendizaje 1. ¿Cómo pensamos de forma computacional?
Tras haber realizado al alumnado una presentación sobre el término de pensamiento computacional y las habilidades del pensamiento relacionadas, se propone un primer ejercici ...o para que puedan ser capaces de reconocerlas a la hora de afrontar la resol...
Ejercicios propuestos
A continuación se proponen una serie de ejercicios (situaciones de aprendizaje) que van a permitir al alumnado tener una visión real de como aplicar la programación a la robótica y de este modo resolver situaciones reales. Desde el punto de vista de ...
2. Comunicación a través de AEDUCAR
De cara a ofrecer esa comunicación bidireccional entre el alumnado y el profesorado, las diferentes plataformas donde evaluamos ofrecen diferentes maneras de retroalimentación. Todas ellas tienen un sistema de seguridad bastante robusto en cuanto a p...
Actividad-04. LED RGB
Página extraída de Federico Coca Notas sobre ESP32 STEAMakers CC-BY-SA Enunciado La actividad básics consistirá en ver los c ...olores primarios y su mezcla mediante el uso del LED RGB y también habrá una actividad secundaria sobre el control de intensid...
Creación de secuencias didácticas y SdAs con IA
Una Situación de Aprendizaje (SdA) es mucho más que juntar un puñado de actividades. Requiere: objetivos claros, competencias específicas, secuenciación lógica, evaluación alineada, atención a la diversidad. Diseñar una SdA desde cero puede llevar hor...
Canales de ayuda
Instituto Nacional de Ciberseguridad (INCIBE) El Instituto Nacional de Ciberseguridad (INCIBE) pone a disposición de la comunidad educativa una serie de recursos, algunos de ellos a través de Internet Segura for Kids (IS4K) y de la Oficina de Seguridad del Intern...
3.3. Probamos la aplicación
Después de programar nuestra aplicación a través de la ventana de diseño y una vez hemos completado la programación en bloques para cada elemento de la paleta de componentes que hemos utilizado para el desarrollo de la apli ...ows, MAC OS X, GNU/Linux) en la web oficial de MIT App Inventor y s...
3.4. Recursos para realizar nuestras aplicaciones
Una vez hemos visto el punto 3.3, p ...odemos decir que nos hemos familiarizado con el entorno MIT App Inventor y el proceso de creación de una App muy simple. Este es un paso esencial para perder el miedo a la plataforma y poder empezar de esta forma a...
Unidad 10. ¿Cómo puedo usar la tecnología en la evaluación?
Cada docente podría dar diferentes consejos sobre cómo ... incorporar la tecnología en los procesos de evaluación. Lo que te vamos a mostrar a continuación, por lo tanto, son solo unas pequeñas recomendaciones dentro de un abanico inmenso. Quizá te ayuden ...
U.2:.Pod cast en el aula de lengua extranjera
Una de las aplicaciones más directas de los podcast es en el aprendizaje de idiomas. De hecho, la oferta de cursos y programas específicos es inmensa y abarca muchas lenguas. Hay que destacar las dos posibles implementaciones ...eden insertar en otros espacios web, como será el caso de nuestro b...
Normativa sobre accesibilidad
Concretamente, en Aragón... via GIPHY En la comunidad autónoma de Aragón,las instituciones educativas y los organismos responsables de la educación han implementado diferentes recursos y medidas para promover la aplicación del modelo DUA (Dise...
El EPA en el ámbito de los idiomas
El Entorno Personal de Aprendizaje de cada docente es distinto, y se prete ...nde que en esta sección se puedan encontrar recursos para poder ampliarlo en cada uno de los idiomas que imparten los y las docentes especialistas. En esta sección se pret...