Accesibilidad en textos digitales
En este apartado nos vamos a centrar en los documentos con contenidos de tipo imagen y texto. En este caso, debemos de considerar que las opciones de accesibilidad que utilizamos al crear este tipo de contenidos, va a condicionar en gran medida las estrategias que los usuarios podrán utilizar para acceder a los mismos, por ejemplo, el alumnado que utilice un lector de pantalla puede beneficiarse de que el texto sea accesible digitalmente, utilizando algunas de las siguientes pautas.
1. Tablas y listas
En primer lugar, debemos de tener en cuenta cómo puede afectar a nuestro alumnado el uso regular o irregular de tablas y listas. Aquellos alumnos o alumnas que utilizan lectores de pantalla por tener baja visión o ceguera, podrán leer bien una tabla, si cada celda y cada columna se organizan de forma regular:
|
Sesión |
Tarea |
Fecha de entrega |
|
Sesión 1 |
Crear una línea del tiempo del 2001 al 2021 |
7/05/2022 |
|
Sesión 2 |
Añadir elementos históricos relevantes |
09/05/2022 |
|
Sesión 3 |
Enviar la línea del tiempo para su corrección |
12/05/2022 |
En este caso, podemos definir la posición de cada celda, numerando su fila y su columna. Sin embargo, si modificamos la misma tabla, combinamos celdas, etc… será más difícil para aquellos alumnos con necesidad de usar ayudas técnicas, poder acceder a dicha información:
|
Sesión |
Tarea |
Fecha de entrega |
|
Sesión 1 |
Crear una línea del tiempo del 2001 al 2021 |
7/05/2022 |
|
Sesión 2 |
Añadir elementos históricos relevantes |
|
|
Sesión 3 |
Enviar la línea del tiempo para su corrección |
12/05/2022 |
También puede resultar de gran ayuda añadir una descripción previa a la tabla, indicando la relación entre sus contenidos: “En la siguiente tabla podrás encontrar las tareas que se enviarán en cada sesión, además de su fecha de entrega: Elige por tanto una sesión en la tabla en la primera columna. En la misma fila encontrarás la tarea asociada y su fecha de entrega”.
En caso de crear listas o índice automático, el hecho de insertarlas con la herramienta adecuada del procesador de texto, permite al usuario moverse y acceder a los distintos apartados y subapartados directamente, bien clicando o con el tabulador, sin tener que leer cada una de las páginas del documento.
Tutorial para insertar lista o índice en distintas herramientas:
2. Fuente
Uno de los aspectos más importantes a considerar a la hora de crear materiales digitales, es el uso de las fuentes.
En textos electrónicos, se recomienda utilizar fuentes sin serifa
