1. Creación de contenidos digitales y derechos de autor

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En cuanto a los derechos de autor y contenido digital ya hemos expuesto el contenido que tiene que ver con ello durante este curso: los tipos de licencias y sus usos, contenido de autor, como se regula... también cómo usar bancos de imágenes, audio, 3d, video... y cómo se comparte.

Puedes consultar el libro CATEDU B2 Artes plásticas. Área 2. Contenidos digitales>4. Protección, gestión y compartición de contenidos digitales  donde ya trabajamos este tema.

¿Cómo pueden aplicar esto nuestro alumnos o cómo se lo transmitimos?

Para que el alumnado aplique adecuadamente los derechos de autor, comprenda los tipos de licencias y su uso, es importante que reciba una educación sobre propiedad intelectual y derechos de autor. Como educadores, nosotros debemos proporcionar información básica sobre los derechos de autor y explicamos cómo protegen el trabajo creativo de las personas con licencias y enseñar a nuestros estudiantes a reconocer y respetar los derechos de autor en los trabajos que encuentren en línea o en otros lugares.

Para guiar a nuestros alumnos de manera efectiva en el uso adecuado de las fuentes y los hipervínculos en el contenido digital, debemos tener en cuenta varios aspectos clave. En primer lugar, es fundamental enfatizar la importancia de valorar la fuente.

Ayudar a nuestros alumnos a entender que es crucial evaluar la confiabilidad y relevancia de una fuente antes de citarla. Fomentar el uso de fuentes confiables y verificadas en su trabajo académico es esencial.

Además, debemos instruir a los estudiantes sobre cómo citar fuentes de manera correcta. Esto incluye explicar detalles como el nombre del autor, el título, la fecha y la fuente original. Podemos mostrar ejemplos de diferentes estilos de citación, como APA, MLA o Chicago, según sea necesario, asumiendo el nivel educativo del alumnado. También es importante explicar cómo pueden citar directamente el contenido de una fuente utilizando comillas, incluso si es solo una frase o un párrafo breve.

Por otro lado, es crucial mostrarles cómo pueden parafrasear y resumir información de fuentes manteniendo el significado original pero utilizando sus propias palabras.

Asimismo, debemos explicar cómo incorporar hipervínculos de manera efectiva en su contenido digital. Esto implica enlazar a las fuentes originales siempre que sea posible, lo que permite a los lectores acceder fácilmente a más información. En cuanto a la ética en línea, es importante subrayar la importancia de evitar el plagio. Explicar cómo citar adecuadamente puede prevenir este problema, y debemos discutir las consecuencias académicas y éticas del plagio. Además, es beneficioso introducir a los alumnos a herramientas y recursos en línea, como gestores de referencias o generadores de citas, que pueden facilitarles la tarea de citar correctamente, como los vistos en apartados anteriores del libro. 

Fomentar la revisión y edición de sus trabajos para asegurarse de que las citas y los hipervínculos estén implementados correctamente es una práctica valiosa.

Finalmente, proporcionar ejemplos prácticos y realizar ejercicios para que los alumnos practiquen cómo citar fuentes y usar hipervínculos en sus propios proyectos y trabajos académicos es una excelente manera de reforzar estas habilidades.

Estas pautas abarcan todos los aspectos necesarios para ayudar a nuestros alumnos a desarrollar habilidades sólidas para citar fuentes y utilizar hipervínculos de manera efectiva en el entorno digital, promoviendo la integridad académica y la ética en línea.

Al igual que con las fuentes de texto, es esencial que nuestros estudiantes comprendan cómo referenciar imágenes y contenido audiovisual. Debemos fomentar una atribución adecuada, donde mencionemos el nombre del autor y, si es posible, la fuente original, además de incluir información sobre la licencia correspondiente cuando sea necesario, Así como comprender la relevancia de las licencias vinculadas al contenido, como las de uso libre o Creative Commons, para que podamos elegir adecuadamente el material que se ajuste a nuestras necesidades.

Cuando creen contenido visual, como imágenes o videos, deben aprender a marcarlos como obra original, considerando la posibilidad de añadir una firma o marca de agua si es apropiado.

Debemos subrayar la importancia de respetar los derechos de autor y evitar el uso no autorizado de imágenes o videos, comprendiendo las implicaciones éticas y legales asociadas con su uso indebido. Para facilitar el proceso de referencia de contenido visual, debemos presentar a los alumnos herramientas de edición de imágenes y video que les permitan agregar créditos y atribuciones de manera efectiva.

Es fundamental que fomentemos la práctica de mantener un registro o lista de referencias que incluya todas las imágenes y contenido audiovisual utilizados en los proyectos de los estudiantes, como anexo o una webgrafía, en los ejemplos prácticos y ejercicios que permitan a los alumnos aplicar sus conocimientos en situaciones reales.